Науменко О.В. Неосознанное проявление феноменальных счетных способностей

Считается, что быстро и безошибочно решать сложнейшие арифметические задачи могут исключительно люди интеллектуально одаренные или, наоборот, люди с умственной отсталостью. Тем не менее В.М.Аллахвердов высказал предположение о том, что феноменальная счетная способность присуща всем, хотя и редко проявляется в обычных условиях. Результаты вычислений у людей с нормально функционирующими когнитивными механизмами обычно подвержены негативному выбору, т.е. имеют тенденцию не проникать в сознание. Если при решении субъектом сложных арифметических задач выявляются какие-либо устойчивые склонности в выборе правильных и неправильных ответов, то, вполне возможно, что он их различает и принимает особое решение об их осознании или неосознании.

В нашем исследовании это предположение было проверено экспериментально. В первом эксперименте участвовали 14 студентов факультета психологии СПбГУ. Испытуемым предъявлялись 40 арифметических задач с вариантами ответов. В первой серии под каждым условием были напечатаны два ответа: один из них был правильным, другой – нет. Правильные и неправильные ответы обозначались буквами «а» либо «b» в случайном порядке. Задачи были однотипными: требовалось как можно быстрее выбрать из предложенных вариантов ответа тот, который являлся корнем третьей степени данного пяти- или шестизначного числа. Фиксировались названные варианты ответов.

Через неделю испытуемые проходили вторую серию этого эксперимента. Были предложены те же задачи, но последовательность их предъявления была изменена. В варианты ответов каждой задачи добавлялся еще один неправильный ответ. Порядок чередования правильных, «старых» и «новых» неправильных ответов был случайным. Задача, поставленная перед испытуемыми, была такой же. Снова фиксировались названные испытуемыми варианты ответов (a, b, или c).

При обработке результатов были выделены следующие комбинации ответов. Выбрав в первой серии эксперимента правильный ответ, испытуемый во второй серии в 41,6% случаев выбирал его снова; в 19,7 % случаев изменял свой выбор на «старый» неправильный; в 38,7% выбирал «новый» неправильный ответ. Если испытуемый в первой серии выбрал неправильный ответ, то во второй серии он повторял его в 38,4% случаев; изменял его на правильный в 20,4% случаев (значимо реже, чем при выборе наугад, на уровне р<0,05 по t-критерию Стьюдента); изменял его на «новый» неправильный в 41,2% случаев.

Итак, если человек однажды не выбрал какой-либо ответ, то, скорее всего, он не выберет его и во второй раз. Испытуемый склонен правильные ответы повторять, а неправильные – изменять на «новые» неправильные.

Второй эксперимент отличался от первого только тем, что в качестве задачи на 2 секунды предъявлялись ряды, состоявшие из 12 цифр. Испытуемому нужно было выбрать ответ, являвшийся суммой этих чисел. Опыт проходил с использованием компьютерной программы. В остальном способ проведения обеих серий был таким же, что и в предыдущем эксперименте. В роли испытуемых выступили 14 студентов факультета психологии СПбГУ. Данные второго эксперимента приблизительно соответствуют тем, что были получены в первом, но с помощью t-критерия Стьюдента значимые различия не были обнаружены.

Результаты двух экспериментов иллюстрируют выдвинутую гипотезу, но не позволяют надежно подтвердить ее. Можно допустить, что слабая выраженность эффекта неосознанного негативного выбора во втором эксперименте по сравнению с первым связана с чрезвычайно коротким временем предъявления условий задачи. В первом эксперименте, несмотря на кажущуюся невероятность быстрого решения, была хоть какая-то возможность «прикидки в уме». Во втором эксперименте испытуемые скорее пытались угадать ответ. Известно, что в подобном случае тенденция к повторению ошибок ослабляется.

Как выяснилось, ни один испытуемый при прохождении вторых серий в обоих экспериментах не узнавал ни задачи, ни ответов к ним. Создается впечатление, что человек стремится упорно не выбирать один и тот же ответ, хотя он едва успевает осознать саму задачу и забывает ее почти моментально, а варианты ответов к ней – тем более.

Таким образом, эффект последействия неосознанного негативного выбора был обнаружен. При этом в отношении осознанных однажды правильных ответов субъект ведет себя иначе, чем в отношении неправильных. Хотя данных недостаточно, чтобы уверенно утверждать, все-таки вероятно, что человек способен автоматически решать даже самые сложные арифметические задачи и при этом в некой форме хранить в памяти как результаты вычислений, так и принятое решение об осознании или неосознании этих результатов.

Исследование поддержано грантом РФФИ.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
О.В. Науменко ВЛИЯНИЕ ЭКСПЛИЦИТНО РЕШАЕМОЙ ЗАДАЧИ НА ПРОЯВЛЕНИЕ ИМПЛИЦИТНЫХ ВЫЧИСЛЕНИЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК УСЛОВИЕ ПРОЯВЛЕНИЯ СПОСОБНОСТЕЙ И ОДАРЕННОСТИ.
13.4. РОЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРОЯВЛЕНИИ И РАЗВИТИИ СПОСОБНОСТЕЙ И ОДАРЕННОСТИ
13.5. СВЯЗЬ СПОСОБНОСТЕЙ С ТИПОЛОГИЧЕСКИМИ ОСОБЕННОСТЯМИ ПРОЯВЛЕНИЯ СВОЙСТВ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ
ФЕНОМЕНАЛЬНОЕ И КАУЗАЛЬНОЕ ОПИСАНИЯ
С.П. МЕЛЕХИН НОВОСИБИРСК, НГУЭУ АНАЛИЗ НЕКОТОРЫХ БИОГРАФИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ, ВЛИЯЮЩИХ НА ПРОЯВЛЕНИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ
ЭФФЕКТ НЕОСОЗНАННОЙ ГЕНЕРАЦИИ?
Мусатов Константин Александрович ОСОБЕННОСТИ ИЗУЧЕНИЯ НЕОСОЗНАННЫХ ОШИБОК В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СТРИЖИЦКАЯ О.Ю. СООТНОШЕНИЕ ОСОЗНАННЫХ И НЕОСОЗНАННЫХ САМООЦЕНОК ЖЕНЩИН В ПОЗДНЕЙ ВЗРОСЛОСТИ
НАУМЕНКО А.С., ПЕРОВА Е.А. РАЗОВОЕ ПРОФКОНСУЛЬТИРОВАНИЕ: PRO И CONTRA
Науменко Ольга Владимировна ЧИСЛОВОЙ СЕМАНТИЧЕСКИЙ ПРАЙМИНГ-ЭФФЕКТ В СИТУАЦИИ УГАДЫВАНИЯ ПРАВИЛЬНОГО ОТВЕТА
Науменко А.С. исследованиЕ когнитивных и мотивационных факторов инновационной готовности
Науменко Г.Г. ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНАЯ САМОИДЕНТИФИКАЦИЯ КАК МЕХАНИЗМ ПОВЫШЕНИЯ АУТЕНТИЧНОСТИ
НАУМЕНКО А.С. ИССЛЕДОВАНИЕ КОГНИТИВНЫХ И МОТИВАЦИОННЫХ ФАК-ТОРОВ ИННОВАЦИОННОЙ ГОТОВНОСТИ
Науменко Ольга Владимировна НЕОСОЗНАВАЕМАЯ ОЦЕНКА ПРАВИЛЬНОСТИ РЕШЕНИЯ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ ЗАДАЧ
Науменко О.В., Воскресенская Е.Ю., Оконешникова Н.П. Возникновение эффекта генерации при предъявлении слов с опечатками
Аванесян М.О. МЕТАФОРИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ В СТРУКТУРЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ
Проявления К-транса:
Добавить комментарий