Науменко О.В., Воскресенская Е.Ю., Оконешникова Н.П. Возникновение эффекта генерации при предъявлении слов с опечатками

Термин «эффект генерации» в 1978 году ввел Л.Якоби при описании полученных им экспериментальных данных: испытуемые лучше помнят то, что они создают сами, чем то, что им просто демонстрируют. Подобные результаты впоследствии встречались в работах П.И.Зинченко, А.А.Смирнова и др. Согласно теории В.М.Аллахвердова, чем больше времени и усилий сознание затрачивает на работу с материалом, тем дольше он будет сохраняться в памяти.

В нашем экспериментальном исследовании была проверена следующая гипотеза: среди стимулов, содержавших или не содержавших ошибку, человек лучше запомнит те стимулы, которые требовали исправления ошибки, а значит, и более активной работы сознания.

В эксперименте участвовали 80 испытуемых – школьники старших классов и студенты. Для запоминания предъявлялись два списка, каждый из которых включал в себя 12 слов, напечатанных в столбик на листе бумаги. Среди 12 слов 6 содержали орфографическую ошибку (опечатку) и 6 были напечатаны правильно. Слова с опечаткой и без нее последовательно чередовались. Эти два списка отличались только порядком, в котором располагались слова: один из списков (№1) начинался с верно набранного слова, другой (№2) – со слова с опечаткой. Использовался также список №3, состоявший из тех же 12 слов, но располагавшихся по алфавиту и имевших порядковый номер.

Каждому испытуемому зачитывалась инструкция: «Сейчас Вам будет предъявлен список слов. Ваша задача – за 10 секунд прочитать и запомнить, не обращая внимания на опечатки, как можно больше слов из этого списка. По моему сигналу начинайте их воспроизводить».

Затем на 10 секунд предъявлялся список слов, знакомых испытуемым. Список №1 был предъявлен 40 испытуемым, другие 40 испытуемых запоминали список №2. Фиксировались все воспроизведенные ими слова. После этого давалась следующая инструкция: «Сейчас Вам будет предъявлен список слов. Ваша задача – назвать номера слов, содержащих опечатку». Предъявлялся список №3, и фиксировались названные испытуемыми порядковые номера слов. Различия в ответах двух групп отсутствовали, что позволило анализировать их совместно.

Результаты проведенного эксперимента говорят в пользу выдвинутой гипотезы. Среди всех слов, предъявленных с опечаткой, правильно воспроизведено 52%. А среди слов, предъявленных без опечатки, правильно воспроизведено 45% (различия долей статистически достоверны на уровне значимости р?0,05 по угловому критерию Фишера). Из всех слов, в которых была замечена ошибка, правильно воспроизведено 59%. Из всех слов, в которых не была замечена содержавшаяся ошибка, правильно воспроизведено 36%.

На основании экспериментальных данных сделаны следующие выводы. Как и предполагалось, в памяти сохраняются лучше те стимулы, над которыми сознание вынуждено работать интенсивнее. При этом осознание наличия ошибки в слове-стимуле влияет на эффективность запоминания этого слова. Если человек заметил опечатку, значит он эту опечатку «исправил» и поэтому запомнил. Из-за того, что сознание должно проявлять активность, и возникает эффект генерации.

Исследование поддержано грантом РГНФ.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Воскресенская Елена Юрьевна КАК МЫ ЗАПОМИНАЕМ ТО, ЧТО И ТАК ПОМНИМ? (ОБ ЭФФЕКТЕ ГЕНЕРАЦИИ)
Краковский А.И. ЭФФЕКТ ПОСЛЕДЕЙСТВИЯ НЕГАТИВНОГО ВЫБОРА ПРИ ГЕНЕРАЦИИ И ЧТЕНИИ
ЭФФЕКТ НЕОСОЗНАННОЙ ГЕНЕРАЦИИ?
ПРОЯВЛЕНИЕ ЭФФЕКТА ГЕНЕРАЦИИ В ЗАДАЧАХ НА ВНИМАНИЕ?
Науменко Ольга Владимировна ЧИСЛОВОЙ СЕМАНТИЧЕСКИЙ ПРАЙМИНГ-ЭФФЕКТ В СИТУАЦИИ УГАДЫВАНИЯ ПРАВИЛЬНОГО ОТВЕТА
ОЛЕХНОВИЧ М.О. ЭФФЕКТ ГЕНЕРАЦИИ НА МАТЕРИАЛЕ ПРОТИВОРЕЧИВЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ
Н.А. Адамян, Е.С. Басова ВЛИЯНИЕ ИНСТРУКЦИИ НА ИГНОРИРОВАНИЕ ПРИ ГЕНЕРАЦИИ СЛЕПОТЫ ПО НЕВНИМАНИЮ
М.Б Кувалдина, Н.А. Адам ян ВЛИЯНИЕ ОЖИДАНИЙ НА ВОСПРИЯТИЕ ПРИ ГЕНЕРАЦИИ СЛЕПОТЫ ПО НЕВНИМАНИЮ
Пример 15. Взаимодействие при отсутствии основного эффекта
Оконешникова Наталья Петровна РЕШЕНИЕ ПСИХОФИЗИЧЕСКИХ ЗАДАЧ В ЗОНЕ НЕРАЗЛИЧЕНИЯ.
ПАМЯТЬ НА СЛОВА, ПРЕДЪЯВЛЕННЫЕ ВИЗУАЛЬНО.
5.4.2. ТЕМП ПРЕДЪЯВЛЕНИЯ СТИМУЛОВ
Болонкина А.В. ЭФФЕКТИВНОСТЬ РЕКЛАМНОГО ПЕРСОНАЖА В РАЗЛИЧНЫХ УСЛОВИЯХ ПРЕДЪЯВЛЕНИЯ РЕКЛАМЫ
МЕТОД ГЕНЕРАЦИИ
Добавить комментарий