Нефедова Дарья Игоревна ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ДЕФИЦИТЫ МОЛОДЕЖИ ПРИ ВХОЖДЕНИИ В ИННОВАЦИОННУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

В соответствии с долгосрочным планом экономического развития России до 2020 г. переход к инновационному пути развития страны предусматривает в качестве одной из приоритетных задач создание благоприятных условий для вхождения интеллектуально одаренной молодежи в инновационную деятельность. В последние годы в стране сложилась достаточно разветвленная система поддержки молодых людей с выраженным инновационным потенциалом через участие в молодежных научно-инновационных конкурсах. Однако эта система практически не предусматривает гуманитарной (в том числе и собственно психологической) составляющей такой поддержки, хотя значительная часть молодых людей испытывает выраженную потребность в специальных образовательных программах, позволяющих овладевать необходимыми для эффективной инновационной деятельности социально-личностными компетентностями.

В рамках участия в ряде проектов факультета психологии Томского государственного университета по исследованию и формированию мотивации молодежи к инновационной деятельности было подготовлено специально разработанное (полуструктурированное) интервью с победителями молодежного научно-инновационного конкурса «У.М.Н.И.К». Среди трудностей, которые чаще всего испытывает эта категория молодых людей, удалось выделить дефициты, имеющие психологическую природу. К их числу следует прежде всего отнести следующие.

1) В большинстве случае идентичность молодых инноваторов еще в недостаточной степени оформилась. Она скорее находится в процессе этого оформления, становления, определения и самоопределения, инновационная деятельность зачастую выполняет для молодых инноваторов «простую» функцию ориентировки в широком спектре возможностей и путей развития, не являясь центральной, доминирующей.

2) У значительной части участников конкурса отсутствует готовность к коммерциализации продуктов своей деятельности. С одной стороны, это обусловлено невыраженной привлекательностью для

молодых людей предпринимательской деятельности, отсутствием у них проявлений предпринимательской культуры.

С другой стороны, у тех, кого привлекает предпринимательская деятельность, как правило, отсутствуют профессиональные и личностные компетентности в данной области (знание законов рынка, умение выстраивать конструктивные отношения с различными государственными и частными структурами, конкурентами, использовать социальные механизмы для привлечения новых ресурсов в производство, развитые коммуникативные навыки, менеджерские способности и т. п.. )

3) Навыки командной работы в инновационной деятельности, при которой, как известно, она наиболее эффективна, также называются в числе явных дефицитов. Часто отсутствует понимание функций командной работы, либо происходит смещение ролей, расширение или сужение психологических границ и т. д. Кроме того, инноваторам необходимо не только учиться разговаривать на одном языке с инвестором, но и психологически грамотно преподносить себя и свою идею.

4) В связи с занятостью молодых инноваторов, пытающихся совмещать обучение в университете, научную и инновационную деятельность, встает вопрос правильной организации времени. Зачастую на данном жизненном этапе происходят физические и психологические перегрузки, связанные с пренебрежением к отдыху, отсутствием личной жизни, неумением правильно переключаться с одной задачи на другую.

Механизмов содействующих формированию и развитию у молодых ученых-инноваторов предпринимательской культуры, а также формированию таких важных предпринимательских способностей, как коммуникативные навыки, мотивация успеха, достижения, психологическая устойчивость, решительность, критически мало. Все это говорит об актуальности социального заказа, непосредственно обращенного к социо-гуманитарным наукам и практикам, к частности к психологическому сопровождению процесса вхождения студенческой молодежи в инновационную деятельность в условиях научных инновационных конкурсов.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Ухова Дарья Игоревна ПОРЯДОК РОЖДЕНИЯ КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ ГЕНДЕРНОЙ РОЛИ
Шаронова Юлия Игоревна, Колесников Даниил Сергеевич ДИНАМИЧЕСКИЙ ПОДХОД ПРИ ИССЛЕДОВАНИИ ИНТЕР- НЕТ-АДДИКЦИИ
СОМАТИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ ПРИ ОВЛАДЕНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ
1.5. ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ ПРИ УПРАВЛЕНИИ ИННОВАЦИОННЫМИ И ИНВЕСТИЦИОННЫМИ ПРОЕКТАМИ
§ 9. МЕТОД МАТЕМАТИЧЕСКОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРИ ИНЖЕНЕРНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ ПРОЕКТИРОВАНИИ
1. Общие понятия, необходимые при исследовании инновационной сферы
Типовые психологические портреты подростков с дефицитом родительского попечения
ПРОБЛЕМА ПСИХИЧЕСКОЙ РЕГУЛЯЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЯВЛЯЕТСЯ КЛЮЧЕВОЙ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ СУБЪЕКТНОГО ПОДХОДА В ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ.
Иванова Дарья Ивановна ЮМОР КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ЗАЩИТА
Приложение ПСИХОЛОГИЯ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
5. Подразделения, обеспечивающие инновационную деятельность
Добавить комментарий