Николаев САМООЦЕНКА И УСПЕВАЕМОСТЬ БУДУЩИХ ТРЕНЕРОВ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ИХ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ

Ценностные ориентации представляют собой относительно устойчивую, социально обусловленную направленность личности на цели и средства деятельности. Они тесно взаимосвязаны с самооценкой личности. Предполагалось, что в процессе обучения в институте и изучения психологии у студентов произойдет переоценка собственных качеств, что может найти отражение в успеваемости.

Целью работы явилось определение динамики ценностных ориентаций, самооценки и успеваемости студентов академии физической культуры, которые по результатам предварительного опроса имеют твердое намерение работать по специальности, конкретно – тренерами.

Определение самооценки и ценности отдельных качеств у 79 студентов осуществлялось дважды: на втором курсе перед началом изучения психологии и на четвертом курсе (через 2 года), после ее изучения. Предлагалось ранжировать 20 качеств включенных в методику определения самооценки в порядке убывания их значимости для успешной учебы студента, а так же в порядке их выраженности у самого испытуемого. Отдельно анализировались энергичность, настойчивость, терпеливость, смелость, увлекаемость, энтузиазм и упрямство.

При обработке данных первого опыта все испытуемые были разбиты на три группы по уровню их успеваемости (по средней экзаменационной оценке за две последние сессии). «Преуспевающие» (37 человек) – средний бал от 4 до 5, «успевающие» (22 человека) – от 3 до 4 баллов и «неуспевающие» (20 человек) – от 2 до 3 баллов. Для анализа данных второго опыта деление на группы было подобным, но уже по результатам двух других экзаменационных сессий. Оценка предпочтения качеств осуществлялась по наименьшей сумме рангов.

Студентами второго курса наиболее высоко оценена энергичность, на втором месте – настойчивость и на третьем – увлекаемость. Самооценка испытуемых оказалась достаточно высокой. Выбор как значимых, так и имеющих преобладание у себя качеств во всех трех группах не обнаружил существенных различий.

Однако через два года картина изменилась. Предпочтение качеств стало более однозначным по настойчивости, энергичности и терпеливости. Уровень самооценки при этом снизился статистически достоверно (p < 0,01). Обнаружено отсутствие консолидации мнений при оценке качеств у себя в группе «преуспевающих». Установлено даже разделение мнений. Часть студентов (21 человек) считают присущими себе качества: настойчивость, терпеливость, упрямство, а другие (16 человек) – увлекаемость, энтузиазм и смелость. Все это указывает на наличие двух индивидуальных стилей учебной деятельности и достижения в ней успеха за счет труда, усидчивости и за счет высокого интереса к учебе.

Таким образом, полнее стала осознаваться роль некоторых качеств в процессе учебы. Высокая самооценка, вероятно, мешает раскрытию побуждений направленных на самоорганизацию учебной деятельности и самовоспитание.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Николаев А.Н. профессиональнО ВАЖНЫЕ КАЧЕСТВА тренеров
Пожарская К.В. Ценностные ориентации и представления о будущем в старшем подростковом возрасте
ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ И САМОРАЗВИТИЯ У АВИСИМЫХ И ЛИЦ БЕЗ НАРКОТИЧЕСКОЙ ЗАВИСИМОСТИ В ПЕРИОДЫ МОЛОДОСТИ И ВЗРОСЛОСТИ
Медведев Николай Николаевич САМООЦЕНКА ЛИЦ, БОЛЬНЫХ НЕВРОЗОМ
Н. Н. Подволоцкая Я-КОНЦЕПЦИЯ И ЕЕ СВЯЗЬ С УСПЕВАЕМОСТЬЮ СТУДЕНТОВ - БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ
ПРОГНОЗ АКАДЕМИЧЕСКОЙ УСПЕВАЕМОСТИ БУДУЩИХ СТУДЕНТОВ (COLLEGE ACADEMIC PREDICTION)
2.4.4. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ
ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ЛИЧНОСТИ В ПЕРИОД РАННЕЙ ВЗРОСЛОСТИ
ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ЛИЧНОСТИ В ПЕРИОД РАННЕЙ ВЗРОСЛОСТИ
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ У СПОРТСМЕНОВ
СЛОВЕСНЫЙ ТРЕНЕР? ДА ФУТБОЛЬНЫЙ ТРЕНЕР? НЕТ
Соколовская О.К. ЦЕННОСТНАЯ ОСНОВА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОЗИЦИИ СТУДЕНТОВ - БУДУЩИХ ПСИХОЛОГОВ
ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ МОЛОДЕЖИ: АНАЛИЗ И ПРОГНОЗ
ПОПОВ А.И. ПАТРИОТИЧЕСКИЕ ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ
Бобошкин Ю.В. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ПОДРОСТКОВ-СИРОТ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДИКА "ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ЛИЧНОСТИ
ЛИЧНОСТНАЯ МОДЕЛЬ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИИ
Добавить комментарий