Н.Г. Новак СТРУКТУРА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ СТУДЕНТОВ, ПЕРЕЖИВШИХ СЕМЕЙНЫЙ КРИЗИС

Некоторые события жизни переживаются личностью как ситуация невозможности реализации замысла жизни и приводят к кризису. Любой кризис содержит как позитивный, так и негативный компонент. Негативная составляющая заключается в загруженности неразрешенными проблемами, чувстве безнадежности, беспомощности, переживании жизни как «тупика», что приводит к нарушению не только психологического, но и соматического здоровья человека. Но кризис — это и возможность изменения, перехода на новую ступень развития, источник мудрости и духовной силы. И в этом его позитивный аспект. Для психолога важно понять, от чего зависит выбор одного из этих направлений? Благодаря чему ребенок, переживающий кризис в родительской семье, выберет тот путь, который позволит ему не только выжить, но и сохранить психологическое благополучие?

Цель исследования — изучение психологического благополучия юношей и девушек, переживших семейный кризис. На первом этапе исследования была проведена диагностика психологического благополучия юношей и девушек, переживших семейный кризис (опросник «Шкалы психологического благополучия», К. Ryff). На втором — были определены социально-психологические переменные, связанные с психологическим благополучием респондентов (метод полуструктурированного интервью). В выборку исследования вошли 120 студентов в возрасте от 17 до 25 лет. Средний возраст испытуемых — 19,7 лет.

В ходе математических процедур было выявлено, что в структуре психологического благополучия юношей и девушек, столкнувшихся с семейным кризисом, наибольший вес имеют параметры: «Личностный рост», «Положительные отношения с другими», «Цели в жизни». Были обнаружены различия структуры психологического благополучия с учетом пола относительно показателя по шкале «Положительные отношения с другими» (F = 9,775; р = 0,002): у девушек данный показатель выше, чем у юношей (метод однофакторного дисперсионного анализа).

Это свидетельствует о том, что в среднем девушки более удовлетворены характером отношений с окружающими, более доверчивы, в большей степени склонны заботиться о благополучии других, сопереживать, уступать, допускают привязанности и близкие отношения.

Относительно других шкал и общего индекса психологического благополучия значимых различий по половому признаку не выявлено.

Для изучения социально-психологических переменных, связанных с индексом психологического благополучия респондентов, методом контент-анализа были выделены категории, отражающие характеристики респондентов и особенности семейной ситуации. Оказалось, что ощущение психологического благополучия юношей и девушек, включенных в выборку исследования, связано со следующими переменными: «Пол испытуемого», «Возраст испытуемого», «Количество пережитых семейных кризисов», «Причина смерти близкого», «Наличие сиблинга», «Наличие замещающего родителя», «Наличие в семье пьющего родителя», «Насилие в семье», «Конфликты в семье», «Принятие себя или желание измениться», «Принятие жизни или желание ее изменить», «Локус вины в случившемся», «Способ преодоления жизненных трудностей», «Наличие цели в жизни», «Принятие семейной системы», «Ощущение счастья».

Таким образом, доминирующими компонентами психологического благополучия юношей и девушек, переживших семейный кризис, являются: стремление к достижению успеха, самосовершенствование в различных видах деятельности; целеустремленность и осмысленность при достижении поставленных целей, ощущение направленности жизни; способность и готовность к формированию теплых и доверительных отношений, использование ресурсов социальной сети поддержки и ее развитие.

Также в ходе исследования были выявлены социально-психологические переменные, связанные с психологическим благополучием респондентов. Дальнейший анализ полученных данных позволит нам

выделить условия, способствующие сохранению психологического здоровья и благополучия ребенка в ситуации семейного кризиса.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Струговец А. С. ГЕНДЕРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ СТУДЕНТОВ ИЗ АЛКОГОЛЬНЫХ СЕМЕЙ
10.1. Значение семейного благополучия
Л. В. Рыкман ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ КРИЗИСА ПЕРВОКУРСНИКА (НА ПРИМЕРЕ СТУДЕНТОВ ССУЗов).
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КРИЗИСОВ СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ
Глава 10. Семейное благополучие как фактор повышения личной конкурентоспособности
СЕМЕЙНЫЕ КРИЗИСЫ (FAMILY CRISES)
АЛЬТРУИЗМ, ЭГОИЗМ И СУБЪЕКТИВНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ СТУДЕНТОВ
Свередюк Е. В. СУБЪЕКТИВНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ И СМЫСЛОЖИЗНЕННЫЕ ОРИЕНТАЦИИ СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ЗРЕЛОСТЬ В СТРУКТУРЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ СТУДЕНТОВ В ВЫСШЕМ УЧЕБНОМ ЗАВЕДЕНИИ
ПОНЯТИЕ НОРМАТИВНОГО КРИЗИСА И ЕГО МЕСТО В СИСТЕМЕ КЛАССИФИКАЦИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ КРИЗИСОВ.
ПОНЯТИЕ НОРМАТИВНОГО КРИЗИСА И ЕГО МЕСТО В СИСТЕМЕ КЛАССИФИКАЦИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ КРИЗИСОВ.
ДИНАМИКА СУБЪЕКТИВНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ: ЛОНГИТЮДНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
Добавить комментарий