Новикова А.Т., Фирулева Е.В. РАЗВИТИЕ САМОСОЗНАНИЯ СТУДЕНТОВ НА ОБРАЗ-ЦАХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ

Кроме задач профессионального обучения и воспитания, в вузе должны решаться важные психологические задачи – развитие профессионального самоопределе-ния и формирование профессионального самосознания студента.

Как правило, круг данных вопросов находится в компетенции психологической службы вуза. В Пермском Государственном университете в рамках решения вы-шеназванных задач реализуется проект «Формула успеха», разработанный специалистами-психологами кадрового агентства ПГУ «Alma Mater». Целями про-екта являются:

1. Развитие профессионального самосознания студентов университета через предоставление образцов профессиональных достижений.

2. Стимулирование интереса к профессиональной деятельности, осознания механизмов профессиональных достижений.

3. Формирование представлений о карьере и профессиональном пути

4. Формирование самосознания студента как профессионала и деятеля науки через механизмы проекции и идентификации.

Форма реализации проекта – публичное интервью с людьми, достигшими профессиональных высот, носителями профессионального и жизненного опыта, на ко-торое приглашаются студенты. Предполагается также свободный режим задавания вопросов студентами из зала.

Интервью состоит из блоков вопросов, затрагивающих в биографии гостя период обучения, период профессионального становления и карьерного роста, профес-сиональные кризисы, трудности продвижения по службе, составляющие профессионального успеха (способности, черты характера, способы саморегуляции, организации времени).

По аналогии с проведением встреч школьников с представителями разных профессий, ветеранами труда при профориентационной работе в школе, в вузе для раз-вития профессионального самосознания необходимо проводить встречи с людьми, достигшими профессиональных вершин, занимающих высокие должности на уровне университета (ректор, проректоры, деканы). Достоинством подобных организационных форм выступает их доступность широкой аудитории, проведение психолого-педагогической работы с большим количеством человек, подобно профинформированию и профпросвещению.

Проект «Формула успеха» был реализован в Пермском Государственном университете в 2003 году. Гостями проекта выступили представители ректората. Высо-кая явка участников, их интерес к проекту, число задаваемых гостю проекта вопросов можно судить о жизнеспособности проекта, его адекватности поставленным целям и задачам.

Перспективой этой информационной и формирующе-развивающей работы выступает приглашение в качестве гостей представителей городской и областной ад-министрации, окончивших ПГУ или работающих в вузе в настоящее время.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
НОВИКОВА А.Т., ФИРУЛЕВА Е.В. РАЗВИТИЕ САМОСОЗНАНИЯ СТУДЕНТОВ НА ОБРАЗЦАХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ
Труфанова М.М. РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ СТУДЕНТОВ
Анискевич Екатерина Ивановна СТЕРЕОТИПЫ В РАЗВИТИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ
Анискевич Е. И. Юхновец Т. И. РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ
Новикова Наталия Анатольевна ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ БУДУЩИХ АРТИСТОВ БАЛЕТА
Голодок Татьяна Михайловна, Пыжьянова Елена Валерьевна ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ
Лысенко Е.М., Новикова Н.А. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ОСОБЕННОСТЕЙ НАЦИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ
5.3. Проблемы развития профессионального самосознания
3. Проблемы развития профессионального самосознания
Ларионова Екатерина Геннадьевна Маленов Александр Александрович ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОСОЗНАНИЕ СТУДЕНТОВ- ПСИХОЛОГОВ РАЗНЫХ КУРСОВ ОБУЧЕНИЯ
Голдобин Е.С. СТРУКТУРА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗА-Я СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ
Борисова С.Н., Новикова А.Т. СЕМАНТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СТЕРЕОТИПНЫХ ОБРАЗОВ ЖЕНЩИН
Добавить комментарий