Новикова Мария Александровна РАЦИОНАЛЬНОСТЬ И РИСК В ПРИНЯТИИ РЕШЕНИЙ: ГЕНДЕРНЫЙ АСПЕКТ

Гендерные исследования, получившие широкое распространение во второй половине ХХ века, проводятся практически во всех областях психологической науки. Выдвигались предположения о том, что степень развития тех или иных мозговых структур зависит от половой принадлежности — т. е. пол рассматривался как индивидная характеристика. В социальной психологии сложилось понятие гендера в качестве социально детерминированных представлений о мужчине и женщине, дополняющих биологическую основу, и оказывающих влияние на культурный аспект развития субъекта. В психологии образования и педагогике ген- дерный подход направлен на снижение негативного влияния гендерной асимметрии и стереотипов на подрастающее поколение. Поиск гендер- ных различий осуществлялся и в когнитивной, и в эмоционально- мотивационной сферах психической жизни человека. Эмоциональность рассматривалась как один из существенных моментов женственности, как правило, в противоположность мужской рациональности. В одной из

последних отечественных монографий, посвященных анализу копинг- стратегий, Т. Л. Крюкова выделяет гендерные различия в предпочтениях стилей совладающего поведения: проблемно-ориентированный копинг в наибольшей мере присущ людям с андрогинным типом гендерной идентичности, а эмоционально — ориентированный копинг — феминным субъектам.

В меньшей степени проблема гендерных различий затрагивается при обсуждении субъектной регуляции принятия решений. Перед нами встал вопрос: одинаково ли рациональны мужчины и женщины при принятии решений? Рациональность наряду с риском выступает как свойство личностной регуляции принятия решений [Т.В.Корнилова, О.В. Степаносо- ва, Е.Л. Григоренко. Вопросы психологии, 2006, № 2].

На первом этапе нашего исследования проверялась гипотеза о взаимосвязи между типом выбранной в условиях неопределенности альтернативы (рациональная, рискованно-интуитивная или ситуативная) и принадлежностью испытуемого к женской или мужской выборке. Испытуемыми являлись 191 учащийся МГУ им. Ломоносова (факультеты психологии и биоинформатики) и МГТУ им. Баумана в возрасте от 17 до 46 лет, 115 женщин и 76 мужчин.

Экспериментальным материалом послужили 12 задач с трехальтерна- тивным выбором в ситуации неопределенности.

Ситуации, данные в задачах, представляются достаточно часто встречающимися среди студентов и значимыми для них. Каждый из трех вариантов ответа является либо рациональным, либо рискованным, либо выходом из ситуации по обстоятельствам.

С помощью непараметрического критерия Манна-Уитни не было выявлено корреляции между полом испытуемого и тем, ответы какой категории он выбирал чаще других. Однако удалось установить зависимость количества рациональных ответов от типа факультета (а =0,043 U= 4028). Студенты-психологи дают большее число рациональных ответов, нежели чем студенты технических факультетов.

На втором этапе исследования нами проверялась экспериментальная гипотеза о направлении гендерных различий в предпочтении рациональных и других ответов в зависимости от инструкции. Инструкция предполагала апелляцию к испытуемому либо как к рациональному, либо как интуитивному, либо как действующему по обстоятельствам субъекту. Испытуемыми выступила часть выборки — (33 студента 3го курса факультета психологии МГУ им. Ломоносова, 17 девушек и 16 юношей).

Критерия Фридмана для связанных выборок свидетельствует в пользу подтверждения гипотезы исследования о влиянии рациональной и интуитивной инструкции (а=0,001 и а =0,021 соответственно) на выборы субъекта.

Критерий Манна-Уитни установил значимые различия в категории выбираемых при рискованной инструкции ответов в зависимости от пола испытуемого. Юноши при рискованной инструкции проявляют тенденцию к рискованным ответам (U=61 при а=0,006), в том время как девушки — к житейским (U=77,5 при а=0,034).

Таким образом, гендерные различия, не выявленные в корреляционном анализе, проявились в предпочтении стратегий принятия решений в зависимости от инструкции. Эти различия имеют более тонкие механизмы, для выявления которых необходимо экспериментальное воздействие. Поэтому нам видится перспективным переход от корреляционных исследований гендерных различий к экспериментальным.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Агатова Людмила Александровна ОСОБЕННОСТИ ПРОЦЕССА ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ РУКОВОДИТЕЛЯМИ СРЕДНЕГО ЗВЕНА
Соловьева Мария Александровна ПРИЧИНЫ И ПРЕОДОЛЕНИЕ ОДИНОЧЕСТВА
РИСК ПОСТАВЩИКА И РИСК ПОТРЕБИТЕЛЯ, ПРИЕМОЧНЫЙ И БРАКОВОЧНЫЙ УРОВНИ ДЕФЕКТНОСТИ.
Четвериков Андрей Анатольевич Новикова Варвара Александровна Мазнева Ольга Сергеевна ВЛИЯНИЕ СЛОЖНОСТИ ЗАДАЧИ НА ИМПЛИЦИТНУЮ ДЕТЕКЦИЮ ОШИБОК*
Ответы к врезке «Критические размышления: насколько рациональны ваши решения?»
Индина Т.А., Моросанова В.И. РАЦИОНАЛЬНОСТЬ И ВЫБОРЫ: ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОЛИТИЧЕСКОГО ГОЛОСОВАНИЯ
Юркевич Наталья Александровна ГЕНДЕРНАЯ СПЕЦИФИКА ТРЕВОЖНОСТИ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
Терехович Мария Владиславовна ВЛИЯНИЕ ИРРЕЛЕВАНТНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК СТИМУЛА НА ПРОЦЕСС РЕШЕНИЯ КОГНИТИВНЫХ ЗАДАЧ
Евдокимова Ирина Александровна, Исаев Дмитрий Дмитриевич ПАРАМЕТРЫ ГЕНДЕРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ У ГОМОСЕКСУАЛЬНЫХ ЖЕНЩИН
Принятие решений
5.3. ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ И ДИАГНОСТИКА
3. МЕТОДЫ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ
1.1. ВВЕДЕНИЕ В ТЕОРИЮ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ
Добавить комментарий