ОБРАЗ ПСИХОЛОГИИ У ЛЮДЕЙ, ИМЕЮЩИХ РАЗЛИЧНЫЙ ОПЫТ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С ПСИХОЛОГАМИ

Обращаясь к изучению роли фундаментальной психологии в современном обществе, нельзя не уделить внимания проблеме восприятия психологической профессии людьми, не имеющими непосредственного от-ношения к психологии. В литературе можно найти много информации о различных мифах и стереотипах относительно психологии и психологов, которые распространены в современном российском обществе.

Так, например, психология считается наукой, которая знает все о человеке и его душе, а психолог — адептом этого тайного знания, видящим людей насквозь. Психологам приписывают доскональное знание себя и идеальное владение собой, а также особую жизненную мудрость, появляющуюся вследствие получе-ния психологического образования. Кроме того, психологическую подготовку все еще часто путают с меди-цинской, а психологов — с психиатрами.

В своем исследовании мы изучали стереотипы относительно психологической профессии у студентов-психологов 4 курса, их родственников, имеющих таким образом опыт непосредственного взаимодействия с психологами, и непсихологов, не имеющих такого опыта. Мы предположили, что содержание и количество стереотипов о психологической профессии, имеющихся у всех этих трех групп, будет различаться. Нашу выборку составили три группы по 30 человек: студенты-психологи, их родственники и непсихологи. Для получения информации об образе психологической профессии нами использовались: ассоциативный эксперимент (стимулы «Психология», «Психолог») и метод незаконченных предложений («Психолог должен знать…», «Психолог должен уметь…», «Психолог работает в… (с…)»). Полученные данные обработаны методом контент-анализа с использованием непредзаданных категорий.

Были получены характеристики образа психолога, некоторые из которых носили стереотипный характер. Используя эти характеристики в качестве параметров, мы провели сравнительный анализ групп при помощи критерия Манна-Уитни и критерия хи-квадрат Пирсона.

Первые две гипотезы, выдвинутые нами, касались подробности и детальности образа психологической профессии. Мы предположили, что образ психологии более подробен и детален у психологов, чем у родственников психологов и непсихологов, а также более подробен и детален у родственников психологов, чем у непсихологов.

Обе гипотезы подтвердились при анализе количества ассоциаций. У психологов количество ассоциаций со словами-стимулами «Психология» и «Психолог» значимо больше, чем у непсихологов и родственников психологов (p < 0,01 и p < 0,001, соответственно). Между психологами и непсихологами также имеются различия по результатам всех незаконченных предложений (p < 0,001). У родственников психологов количество ассоциаций, а также слов, заканчивающих незаконченные предложения, значимо выше, чем у непсихологов («Психология»: p < 0,05, «Психолог»: p < 0,01, «Психолог должен знать» и «Психолог работает в (с)»: p < 0,001, «Психолог должен уметь»: p < 0,05). Третья гипотеза касалась специфики образа психологической профессии у родственников психологов. Мы предполагали, что образ психологии у этой группы будет менее стереотипным, чем у непсихологов, поскольку родственники имеют возможность непосредственного взаимодействия с «живыми» представителями профессии. Эта гипотеза подтвердилась только для одной из «стереотипных» категорий — по категории «Советы и спасение» обнаружены различия между группой родственников и группой непсихологов, причем непсихологи упоминают советы и бескорыстную «спасательскую» помощь значимо чаще (p < 0,05). В остальном образ психологии у родственников психологов оказался более стереотипным, чем у непсихологов. У родственников психологов появляются две уникальные «стереотипные» категории: «Психология = медицина» и «Психология = псевдонаука». Группа родственников значимо чаще, чем группа непсихологов, упоминает ассоциации из категорий «Известные имена» (имена известных психологов): p < 0,05, «Внешние атрибуты профессии» (кушетка, очки и т. п.): p < 0,05.

Таким образом, согласно полученным нами данным, группа родственников психологов оказывается более склонной к стереотипизации психологической профессии, чем группа непсихологов. Мы предполо-жили, что это объясняется большей уверенностью родственников в том, что, будучи близки с представителями психологической профессии, они многое о них знают. В сочетании с невысоким уровнем реальных знаний о психологии и психологах эта уверенность может приводить к формированию наиболее стереотипизированного образа психологической профессии.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Чеплагина Е. С. ОБРАЗ «ИДЕАЛЬНОГО ПСИХОЛОГА» У ЛЮДЕЙ РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ КАТЕГОРИЙ
Трошихина Е.Г. ПЕСОЧНАЯ ТЕРАПИЯ С ДЕТЬМИ, ИМЕЮЩИМИ ТРАВМАТИЧЕСКИЙ ОПЫТ
1.3.2 Опыт галилеевской перестройки психологии
1.3. Опыт преодоления бинарных оппозиций в психологии
ПСИХОЛОГИЯ ОПТИМАЛЬНЫХ ЛЮДЕЙ.
Алоец Е.А., Барский Ф.И. ОПЫТ ОСМЫСЛЕНИЯ ФИЛОСОФСКИХ ОСНОВАНИЙ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ МЕТОДОЛОГИИ ПСИХОЛОГИИ
ПСИХОЛОГИЯ ЛЮДЕЙ ПРОТИВ УСИЛИЙ КОНФЛИКТОЛОГИИ
ОПЫТ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ НА ФАКУЛЬТЕТЕ КЛИНИЧЕСКОЙ И СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ МГППУ
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПСИХОЛОГА И КЛИЕНТА
ПСИХИАТРИЯ И КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ГРАНИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Серпионова Елена Игоревна ОПЫТ ОБУЧЕНИЯ ПСИХОЛОГИИ С ПРИМЕНЕНИЕМ ТЕХНОЛОГИИ «КЕЙС-СТАДИ» В СТАРШИХ КЛАССАХ
ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
РОДИТЕЛИ И ШКОЛА: ОПЫТ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
11.2.1. Проблема "лучших" и "худших" людей в психологии профессионального и личностного самоопределения
Добавить комментарий