ОБЩИЕ ВЫВОДЫ

Проблема самореализации характеризуется междисциплинарностью, мно-гоаспектностью, комплексностью и наукоемкостью и должна рассматриваться в системе наук о человеке.

2. Представлена понятийная схема (принципиальный подход), позволяющая осуществить теоретико-методологическую разработку проблемы самореализации личности в основных сферах жизнедеятельности.

3. Предпосылки данных представлений возникают с введения в обращение понятия личности и изучения движущих сил ее развития. В отечественной справочной литературе отсутствует определение термина самореализации. В зарубежной — оно противоречиво и сугубо философское.

На основе теоретического анализа нами предложено определение самореализации личности.

4. Выделены критерии самореализации личности: удовлетворенность и по-
лезность (продуктивность), применяемые к личности и обществу. Введение
критериев позволяет уточнить проблемное поле исследования: продуктивность
(успех) — объективное условие, а удовлетворенность — субъективное.

Процесс самореализации личности направлен изнутри во внешнюю реальность и осуществляются механизмами, содержащими в своей основе общепсихологическую регуляцию и задающими ее специфику: личностно-ситуативный механизм, отражающий управление личностью ходом самореализации и моти-вационно-смысловой. Действие механизмов представлено посредством моделей: актуалгенеза самореализации личности на жизненном пути и структурно-функциональной. Детерминанты самореализации личности определяются действием механизмов и актуализацией соответствующих психических образований.

5. Определена и обоснована уровневая концепция самореализации личности.
Имеются четыре уровня самореализации личности: низкий (примитивно-
исполнительский), средненизкий (индивидуально-исполнительский), средневы-сокий (уровень реализации ролей и норм в социуме (с элементами духовного и личностного роста)) и высокий уровень (уровень смысложизненной и ценностной реализации (реализации сущностной аутентичности).

6. Каждый уровень характеризуется своими детерминантами, в основе кото-
рых лежат механизмы, определяющие качественное своеобразие природы са-
мореализаии личности. Каждому уровню соответствуют свои барьеры самореа-
лизации и используемые стратегии.

Существуют барьеры 1-го, 2-го и 3-го типа: ценностный, смыслового конструкта, диспозициии. На низком уровне самореализации актуализируются и наиболее интенсивно выражены все типы барьеров: на средненизком барьеры 1-го и 2-го типа, а на средневысоком 1-го типа. На низком уровне самореализации превалируют трудности в самореализации, на вышележащих уровнях — затруднения.

7. Понятийная схема (специальный подход) эмпирического исследования
проблемы самореализации личности в профессиональной сфере представлена
через изучение генезиса затруднений и ее индикаторов, в том числе, безработи-
цу — трудоустройство (обращение за содействием в службу занятости) как не-
которых показателей ее наличия.

С позиций концепции самореализации личности определены этапы самореализации в профессиональной сфере (профессиональное самоопределение, становление в профессии и профессиональный рост). На каждом из этапов базовым компонентом являются общепсихологические механизмы: интериориза-ции, рефлексия, идентификация, экстериоризация. Затруднения самореализации имеют свою выраженность (своеобразие) на каждом из этапов становления в профессиональной сфере. Генезис затруднений самореализации в профессиональной сфере раскрыт через возникновение барьеров на соответствующих уровнях на каждом из этапов (разные возрастные срезы)).

Показана специфика детерминант и барьеров на разных уровнях самореализации личности в профессиональной сфере, а также специфика психологических особенностей мужчин и женщин (клиентов службы занятости) с низким уровнем самореализации и средненизким на фоне контрольной группы (лица работающие, повышающие квалификацию) со средневысоким уровнем самореализации.

Детерминанты затруднений самореализации в профессиональной сфере представлены посредством выделившихся факторов, влияющих на самореализацию личности.

Синдром психологического выгорания характерен для лиц с низким уровнем самореализации в профессиональной сфере и является фактором негативно влияющим на самореализацию. Креативность, готовность к инновациям, активная жизненная позиция являются факторами, способствующими преодолению барьеров, и положительно влияющими на самореализацию личности в профессиональной сфере.

8. Понятийная схема (специальный подход) эмпирического исследования проблемы самореализации в брачно-семейной сфере представлена изучением генезиса затруднений и индикаторов, в том числе, безбрачие-создание семьи (обращение за содействием в службу знакомств) как некоторых ее показателей.

Факторы способствующие самореализации личности в брачно-семейной сфере представлены доверительностью к партнеру, к другим людям и миру и в целом, способностью создавать стабильные положительные партнерские отношения.

С позиций концепции самореализации раскрыты брачно-семейные отношения и разнообразие особенностей их становления. Определены этапы становления отношений в брачно-семейной сфере (выбор брачного партнера, взаимная адаптация супругов, личностный рост супругов). Генезис затруднений самореализации в брачно-семейной сфере имеет своеобразие на каждом из этапов становления брачно-семейных отношений. Затруднения сказываются на следующих этапах и обусловлены типом семьи, характером семейных ролей. Длительное безбрачие является свидетельством трудностей создания семьи и, нередко, обусловлено низким уровнем самореализации личности. Интегральные личностные и личностные особенности мужчин и женщин (клиентов службы знакомств) с разной степенью успешности создания семьи (не состо вшиє в браке, разведенных и вступивших в брак) исследованы в контексте самореализации личности в брачно-семейной сфере.

Детерминанты затруднений и трудностей самореализации в брачно-семейной сфере раскрыты через выделившиеся факторы, способствующие или препятствующие самореализации личности в данной сфере.

Лица не состоявшие в браке (являющиеся клиентами службы знакомств более четырех лет) имеют низкий уровень самореализации в брачно-семейной сфере, разведенные — средненизкий, а вступившие в брак, преимущественно, средневысокий, так же как и контрольная группа лиц состоящих в браке.

Имеется специфика барьеров самореализации личности (диспозиционный, смыслового конструкта, ценностный) в брачно-семейной сфере на разных уровнях, выраженная своеобразием интегрально-личностных показателей (большинство параметров имеют значимые отличия у лиц с разным уровнем самореализации, превалирование различных из них в ведущих факторах и кластерах).

В брачно-семейной также как и в профессиональной сфере, особую роль играют смысложизненные ориентации (общая осмысленность жизни, процесс самореализации и ценности) и параметр самоуважения, которые различным образом представлены у лиц с разным уровнем самореализации (интегрально — с более высоким уровнем самореализации, автономно — с низким).

9. Существуют некоторые системные эффекты способствующие и препятствующие самореализации личности в основных сферах жизнедеятельности. На низких уровнях самореализации личности в профессиональной и брачно-семейной сферах взаимосвязи личностных и интегральных личностных свойств, особенно первых, носят реципрокный (антагонистический) несбалан

сированный характер, не способствующий самореализации. На высоких уровнях самореализации подобная взаимосвязь носит синергичный, комплементарный (взаимодополняющий) сбалансированный характер, адекватный процессу самореализации в основных сферах жизнедеятельности.

10. Тендерные различия проявились на низком уровне самореализации в основных сферах жизнедеятельности (на высоких — не выявлены) как стереотипы маскулинности у мужчин и феминности у женщин (личностные качества и специфика взаимодействия), не способствующие самореализации.

11. Разработана программа тренинга самореализации личности.

12.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
ОБЩИЕ ТЕНДЕНЦИИ В ИСПОЛЬЗОВАНИИ РЕЧЕВОГО ВЫВОДА ИНФОРМАЦИИ
ГЛАВА 1. ОБЩИЕ ПРОБЛЕМЫ
Глава 2. ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
ГЛАВА Общие представления о стиле деятельности<
1. ОБЩИЕ ПРОБЛЕМЫ
Часть вторая ВОПРОСЫ ИСТОРИИ ОБЩИЕ ПРОБЛЕМЫ
ЧАСТЬ ВТОРАЯ НАУКА О ХАРАКТЕРЕ ОБЩИЕ СООБРАЖЕНИЯ
ОБЩИЕ МЕРЫ ОШИБКИ.
ОБЩИЕ СОБРАНИЯ
ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ
7.5.1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
ОБЩИЕ УКАЗАНИЯ
Общие вопросы
Добавить комментарий