Оконешникова Наталья Петровна РЕШЕНИЕ ПСИХОФИЗИЧЕСКИХ ЗАДАЧ В ЗОНЕ НЕРАЗЛИЧЕНИЯ.

Зона неразличения определяется Бардиным К.В. как такая зона на оси стимулов, в которой стимулы, объективно различающиеся по своей интенсивности, не различаются наблюдателем. (Бардин К.В., 1962) Как пишет Бардин, относительно зоны неразличения в литературе прочно утвердилось мнение, что наблюдатель там может действовать лишь двумя возможными путями: перейти к случайному угадыванию либо отказаться от продолжения опыта ввиду невозможности различать подаваемые сигналы.

Однако в 1993 г. Бардин и Индлин вынуждены были признать, что такое мнение справедливо, по крайней мере, не всегда. На примере различения слуховых стимулов ими было показано, что человек способен работать со стимулами, находящимися в зоне неразличения, как с различными, выделяя дополнительные признаки звучания. (Бардин К.В., Индлин Ю.А., 1993) Существуют и другие экспериментальные данные, хоть и весьма немногочисленные, косвенно подтверждающие способность испытуемых осуществлять различение в пределах зоны неразличения. (Пахомов А.П., 1982, 1985, и др.)

Целью нашей работы была экспериментальная проверка гипотезы о том, что в зоне неразличения человек способен осуществлять различение. В рамках проверки данной гипотезы был проведен психофизический эксперимент (грант РФФИ № 05-06-80384). В нем испытуемым предъявлялись для различения зрительные стимулы (горизонтальные отрезки).

Эксперимент состоял из двух частей. Вначале определялась индивидуальная зона неразличения данного испытуемого (с помощью метода

средней ошибки), затем испытуемому предъявлялись пары отрезков, один из которых был всегда постоянным, другой же напротив менялся как в пределах зоны неразличения, так и за ее пределами (метод постоянных раздражителей). Всего таких пар было 110. Испытуемый должен был как можно быстрее определить, левый стимул меньше правого, равен ему или больше. Фиксировались тип ответа, его правильность, время реакции и уверенность. В эксперименте приняли участие 43 человека (студенты факультета журналистики и психологии в возрасте от 20 до 25 лет).

Результаты эксперимента свидетельствуют о том, что зона неразличения с ее традиционными признаками была выделена нами правильно.

Так в зоне неразличения дается достоверно больше ответов «равно», чем за пределами этой зоны (ф-критерий Фишера, p<0,001). При различии между отрезками в пределах зоны неразличения наблюдается равномерное распределение ответов «равно», причем то же с ответами «больше» и «меньше» (критерий согласия x-квадрат, p<0,001), что говорит о том, что эти варианты длин были для испытуемых как будто бы субъективно равнозначны.

Несмотря на это, при анализе ответов испытуемых были обнаружены факты, говорящие о способности человека осуществлять в этой зоне различение.

Большинство ответов в зоне неразличения — это ответы «равно», но если испытуемыми был дан другой ответ, то достоверно чаще это правильный ответ, а не неправильный (ф-критерий Фишера, p<0,001).

Анализировался повторный ответ испытуемого на предъявление тех же самых стимулов, различающихся в пределах зоны неразличения (следует заметить, что такие предъявления не следовали подряд друг за другом). Эмпирическая частота встречи определенной пары ответов статистически значимо отличается от ожидаемой теоретической частоты (критерий x-квадрат, p<0,01). Теоретическая частота определялась как такая частота, которая должна была быть, если бы испытуемый действовал в зоне неразличения случайным образом. При этом эмпирическая частота повтора того же самого ответа (правильного или ошибочного) намного больше теоретической, в то время как частоты встречи других пар (первый ответ правильный, второй ошибочный; первый ответ ошибочный, второй правильный; первый ответ ошибочный, второй другой ошибочный) намного меньше теоретических, что позволяет утверждать о существовании последействия неосознаваемого позитивного и негативного выбора в зоне неразличения. Это означает, что человек каким-то образом запоминает свое решение при предъявлении стимульной пары и далее стремится это решение повторить, что явным образом свидетельствует о способности человека производить различение в пределах зоны неразличения.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
ЗАВИСИМОСТЬ ПРОЦЕССА РЕШЕНИЯ ТЕСТОВЫХ ЗАДАЧ И ЗАДАЧ-ГОЛОВОЛОМОК ("МАЛЫХ ТВОРЧЕСКИХ ЗАДАЧ") ОТ ПАРАМЕТРОВ КОГНИТИВНОГО РЕСУРСА
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ
Решение задач
8.3 Процессы решения задач
ПРОЦЕСС РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ
Разумное решение задач.
ПРОЦЕСС РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ
ЭФФЕКТИВНОСТЬ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ
Процесс мышления и решение задач
РЕШЕНИЕ КОМПЛЕКСНЫХ ЗАДАЧ
3.1.3. ДЕКОМПОЗИЦИЯ ЗАДАЧ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЯ
8.3.3 Решение задач экспертами
Решение задач и собственное развитие
ЗАДАЧИ ПО МЕТОДАМ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ
ОБУЧЕНИЕ РЕШЕНИЮ КОМПЛЕКСНЫХ ЗАДАЧ
ИСУП В РЕШЕНИИ ЗАДАЧ КОНТРОЛЛИНГА.
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ В ФИЗИЧЕСКИХ НАУКАХ
Добавить комментарий