ОЛЕХНОВИЧ М.О. ЭФФЕКТ ГЕНЕРАЦИИ НА МАТЕРИАЛЕ ПРОТИВОРЕЧИВЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

Эффект генерации гласит, что испытуемый лучше воспроизводит ту информацию, которую сам производит. Стандартная схема эксперимента предполагает противопостав-ление пассивной и активной деятельностей испытуемых. Большая часть экспериментов этого направления сравнивает результативность испытуемых в классах задач на генера-цию и воспроизведение или оценку материала. Мы провели эксперимент в рамках эффек-та генерации на материале противоречивых предложений.

По схеме эксперимента испытуемому предъявлялись вразбивку 20 противоречивых и 10 непротиворечивых предложений. Эксперимент включал пять серий. В 1, 2, 3 и 5 се-риях испытуемые работали со списком предложений. В первых трех сериях испытуемые вставляли пропущенные слова: в первой серии – одно, во второй – два, а в третьей – три слова. В четвертой серии они воспроизводили запомнившиеся предложения. А в пятой серии отмечали в списке противоречивые предложения. После второй, третьей и чет-вертой серий выполнялись маскировочные задания.

Испытуемые вставляют пропущенные слова адекватно смыслу предложения или ис-кажают его. Применительно к противоречивым предложениям это означает сохранение, нивелировку или усиление противоречия. При воспроизведении предложение может быть воспроизведено точно, с искажениями или не воспроизведено вовсе. При оценке противоречивости предложений возможны следующие варианты: противоречивое предложение, не признанное таковым, противоречивое предложение, признанное таковым и непротиворечивое предложение. В качестве примера осознанного противоречивого предложения можно привести: «Махнув хвостом, собака взлетела на дерево и исчезла в дупле»; неосознанного противоречивого: «Наспех проглоченные куски копченой колбасы с трудом пережевывались»; непротиворечивого: «Европейские танцы вытеснили русские народные пляски и хороводы».

Анализ результатов показывает, что противоречивые предложения воспроизводятся чаще, чем непротиворечивые. Однако процент адекватно воспроизведенных предло-жений практически одинаков в обоих случаях. Кардинально отличаются по качеству воспроизведения неосознанные противоречия: они воспроизводятся адекватно гораздо реже.

Однако все эти типы предложений отличаются друг от друга по количеству искаженных предложений. Практически не искажаются непротиворечивые предложения. Осознанные противоречия искажаются в 25%, а неосознанные – в 40% случаев. По потерям информации выделяются непротиворечивые предложения: 35% их не воспроизводятся. Осознанные противоречия лучше всего запоминаются, но воспроизводятся частично с искажениями. Неосознанные противоречия тоже легко воспроизводятся, но чаще в искаженном виде. Непротиворечивые же предложения устроены по принципу «черное-белое»: они либо адекватно воспроизводятся, либо забываются.

Сознание выделяет противоречия из окружающей действительности. Однако чув-ствительность сознания к противоречиям зависит от широты диапазона сличения эталона и реального объекта. Если противоречие более мелкого калибра, чем диапазон сличения, противоречие не осознается. Но сознание все равно продолжает с ним работать. Если про-тиворечие не осознано, оно претерпевает изменения или искажается. Поэтому качество воспроизведения информации остается на прежнем уровне, а количество воспроизводи-мой информации увеличивается. Лучше воспроизводится информация, содержащая про-тиворечие и тем самым заставляет субъекта работать с поступившей информацией.

Работа сознания с противоречием требует сличения противоречия с гипотезой со-знания о соответствующей сфере действительности. По результатам сличения гипотезы и реальности сознание выносит решение о тождественности поступившей информации или ее отклонении от эталона. В случае нетождественности информации необходимо изме-нить гипотезу или исказить поступившую информацию. Сознание предпочитает защищать свои гипотезы. Каждый человек выбирает свой способ защиты гипотез от опровержения. В рамках эксперимента выделены несколько способов защиты гипотез: адекватное воспроизведение противоречия с незначительными изменениями, нивелировка противоречия без изменения его смысла, усиление противоречия вплоть до сведения его к абсурду, изменение смысла противоречия иногда до неузнаваемости, частичное воспроизведение или игнорирование противоречия.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
ЭФФЕКТ НЕОСОЗНАННОЙ ГЕНЕРАЦИИ?
ПРОЯВЛЕНИЕ ЭФФЕКТА ГЕНЕРАЦИИ В ЗАДАЧАХ НА ВНИМАНИЕ?
Краковский А.И. ЭФФЕКТ ПОСЛЕДЕЙСТВИЯ НЕГАТИВНОГО ВЫБОРА ПРИ ГЕНЕРАЦИИ И ЧТЕНИИ
Воскресенская Елена Юрьевна КАК МЫ ЗАПОМИНАЕМ ТО, ЧТО И ТАК ПОМНИМ? (ОБ ЭФФЕКТЕ ГЕНЕРАЦИИ)
Науменко О.В., Воскресенская Е.Ю., Оконешникова Н.П. Возникновение эффекта генерации при предъявлении слов с опечатками
ГЛАВА 3. ПРОТИВОРЕЧИВАЯ МЕДИЦИНА
Олехнович М.О. ГИПОТЕЗА В УСЛОВИЯХ НАВЯЗЫВАНИЯ
КОГНИТИВНЫЙ КОНФЛИКТ, ИЛИ ПРОТИВОРЕЧИВОСТЬ ИНФОРМАЦИИ.
ПРОТИВОРЕЧИВОСТЬ СТАНОВЛЕНИЯ ОДАРЕННОСТИ: СОВРЕМЕННЫЕ КОНЦЕПЦИИ?
Олехнович М.О. Субъективная величина измерения пространства и времени
ПРОТИВОРЕЧИВОСТЬ ЭТНИЧЕСКОГО САМОСОЗНАНИЯ КАК ПРЕДМЕТ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
Олехнович М.О., Макарова Т.А. ПСИХОЛОГИЯ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ ЛЬГОТ
Олехнович М.О. Гипотеза в процессе построения картины мира
МЕТОД ГЕНЕРАЦИИ
А.Н. Никонова, М.О. Олехнович ВНЕШНИЙ ОБЛИК ЧЕЛОВЕКА КАК СИСТЕМНЫЙ ФЕНОМЕН
3.2.2. ТЕРМИНОЛОГИЯ В ОБЛАСТИ СИСТЕМ ГЕНЕРАЦИИ РЕЧИ
Добавить комментарий