Олехнович М.О. Субъективная величина измерения пространства и времени

Человек – не точный прибор для измерения величины отрезка, угла или интервала вре-мени. При измерении возникают ошибки в сторону переоценки или недооценки. Оказа-лось, что переоценка или недооценка не являются устойчивыми для испытуемых. В раз-ных заданиях испытуемые демонстрируют то переоценку, то недооценку. Знак ошибки меняется при смене типа задания. В первой серии эксперимента испытуемые сначала чер-тили отрезки определенной длины (задание «продуцирование»), а затем оценивали длину отрезков, подготовленных экспериментатором (задание «оценивание»). Каждое задание выполнялось на отдельном бланке, где для каждого отрезка отводился отдельный лист. Отрезки предъявлялись в случайном порядке и измерялись в миллиметрах. Вторая серия проводилась через две недели, но для оценивания предлагались отрезки, начерченные ис-пытуемыми в прошлой серии (испытуемым об этом не сообщалось). Во всём остальном процедура полностью повторялась. Эксперимент проводился в группе. В нем приняли участие 38 человек.

Вычислялась средняя ошибка (с ее знаком). Выявилось, что знак ошибки закономерно (при р?0.01) меняется на противоположный в обеих сериях. При этом первоначальный знак не имеет значения: переоценка сменяется недооценкой и наоборот. Знак средней ошибки изменяется при смене задания: при переходе от продуцирования к оцениванию. При этом не наблюдается никакой разницы между оцениванием своих или предложенных экспериментатором отрезков. Однако эта закономерность не проявляется при смене порядка и наличии временного интервала или другого задания между ними. Для однотипных заданий является характерным (при р?0.05) сохранение знака вне зависимости от условий выполнения задания.

Для проверки была проведена серия экспериментов. Все эксперименты происходили по одной схеме, но на разном материале. Процедура проведения включала одно задание на продуцирование и два задания на оценивание.

Сначала испытуемые чертили отрезки, а затем оценивали их. Для оценивания использовались как предложенные эксперимен-татором отрезки, так и те, которые они начертили в задании на продуцирование. (О том, что испытуемый оценивает собственные отрезки в этой серии также не сообщалось). По этой схеме испытуемые работали на материале отрезков (1 серия), углов (2 серия) и временных интервалов (3 серия). С каждым испытуемым эксперимент проводился индивидуально. В эксперименте приняли участие 20 человек.

Проведение эксперимента на различном материале показывает, что результаты не зави-сят от вида измерения. Коэффициент смены знака при переходе от продуцирования к оце-ниванию одинаков для отрезков, углов и интервалов времени и варьирует в диапазоне от 0.65 до 0.7. Ввиду недостаточного количества испытуемых достоверность смены знака не была подтверждена для каждой серии в отдельности. Но учитывая малый разброс коэф-фициента смены знака, можно говорить о наличии общей тенденции. При совместном рассмотрении всех серий (60 измерений) результаты оказываются значимыми (при р?0.01). Значимым (при р?0.01) оказывается и сохранение знака при продуцировании и оценивании собственных отрезков, углов и интервалов времени. Полученные результаты позволяют предположить, что каждый человек имеет субъективную единицу для измере-ния различных параметров окружающей среды. Эта единица может быть больше или меньше объективной единицы измерения. Действительно, если субъективная единица больше, то человек должен переоценивать величину, когда ее продуцирует, и приумень-шать, когда ее оценивает. Если разнонаправленные типы задач соседствуют во времени, то наличие субъективной единицы проявляется ярко. Если они разделены временным промежутком или другим заданием, то вмешиваются другие факторы и этот эффект менее выражен.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
ВОСПРИЯТИЕ ВРЕМЕНИ И ВЕЛИЧИНА ОКРУЖАЮЩЕГО ПРОСТРАНСТВА
3.5. ВРЕМЕННОЕ ИЗМЕРЕНИЕ САМООТНОШЕНИЯ
СВЕРТКА ВРЕМЕНИ - ПРОСТРАНСТВА
СООТНОШЕНИЕ «ВРЕМЕНИ» И «ПРОСТРАНСТВА» В ПСИХОЛОГИИ ВОСПРИЯТИЯ
ТЕХНОЛОГИЯ САМОКОНСТРУИРОВАНИЯ В ПРОСТРАНСТВЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ВРЕМЕНИ.
Мальцева Н. А. ВОСПРИЯТИЕ ВРЕМЕНИ И ПРОСТРАНСТВА ПРИ РАССТРОЙСТВАХ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА
Паксютова В.В. ВРЕМЕННАЯ ДИНАМИКА СЕМАНТИЧЕСКИХ ПРОСТРАНСТВ ОБРАЗОВ ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ
Курчигина О. Л. РАЗВИТИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПРОСТРАНСТВЕ И ВРЕМЕНИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
ОМ. Анисимова, Н.А. Кадомцева Я-КОНЦЕПЦИЯ И ОСОБЕННОСТИ СУБЪЕКТИВНОГО ПЕРЕЖИВАНИЯ ВРЕМЕНИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ
Д.Н. Подвигина О СТРУКТУРЕ СУБЪЕКТИВНЫХ ШКАЛ ОЦЕНКИ КОРОТКИХ ИНТЕРВАЛОВ ВРЕМЕНИ
Методика 9. Измерение социометрического статуса (Диагностика межличностных отношений на основе теста субъективных предпочтений А. Морено
УДК 159.О. Ю. Стрижицкая СУБЪЕКТИВНОЕ ПЕРЕЖИВАНИЕ ВРЕМЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ КАРТИНЫ ЖИЗНЕННОГО ПУТИ
Добавить комментарий