ОСНОВНОЙ ЭФФЕКТ

В эксперименте, который мы будем использовать в качестве модели, исследователь изучает действие двух независимых переменных: способа запоминания и скорости показа. В факторных планах для обозначения общего влияния независимой переменной используется термин основной эффект. В исследовании с двумя независимыми переменными, например в факторном плане 2×2, может быть не более двух основных эффектов. Для определения основного эффекта одного фактора необходимо использовать все значения другого (других) фактора (факторов). Продемонстрируем это на примере исследования памяти. Чтобы определить основной
эффект способа запоминания, необходимо обобщить данные двух скоростей показа. Другими словами, информацию в ячейках, имеющих более светлый оттенок (образы), следует обобщить и затем сравнить ее с обобщенными данными из более темных ячеек (повторение):

Скорость показа (В)
2 с/слово В4 с/слово В

Образы/2 с А1В1 Образы/4 с А1В2
i Повторение/2 с А2В1 Повторение/4 с; А2В2

е ААналогично, чтобы определить основной эффект скорости показа, необходимо обобщить данные двух способов запоминания. В приведенной ниже матрице влияние скорости показа оценивается с помощью сравнения всей информации в более светлых ячейках (2 с/слово) со всеми данными в более темных ячейках (4 с/ слово):

Скорость показа (В) 2 с/слово 4 с/слово

Способ запоминания (А )

Образы Повторение

Способ запоминания

17 23
12 18

образов к улучшению запоминания в сравнении с механическим повторением? Другими словами, соответствует ли переменной «способ запоминания» основной эффект? Чтобы узнать это, необходи-

В1

Образы/2 с А1В1 Образы/4 с А1В2
Повторение/2 с А2В1 Повторени А2В2

ие АТеперь еще раз посмотрите на закрашенные матрицы в табл.

8.1— как вы видите, я выделил одним цветом ячейки, которые необходимо обобщать при анализе основного эффекта различных переменных в планах 2 х 4 и 2 х2 х 2.

Рассмотрим гипотетические данные, которые могут быть получены в ходе такого эксперимента с памятью. Предположим, при каждом условии (соответствует каждой ячейке) в эксперименте принимают участие 25 испытуемых, а задание заключается в запоминании списка из 30 слов. Среднее количество слов, запомненных участниками при каждом из четырех условий, будет следующим:

Способ запоминания (Л)

Скорость показа 2 с/слово 4 с/слово

мо сравнить все данные из ячеек «образы» со всеми данными из ячеек «повторение». Для этого требуется вычислить значения среднего арифметического по рядам. Среднее арифметическое в ряду «образы» составляет 20 слов [(17 + 23)/2 = = 40/2 = 20], а в ряду «повторение» — 15 слов [(12 + 18/2 = 30/2 = 15)]. Спрашивая о соответствии основного эффекта способу запоминания следует поставить следующий вопрос: «Значима или случайна разница между значениями среднего арифметического, равными 20 и 15?»

Точно таким же образом вычисление значений среднего арифметического по столбцам позволяет узнать, соответствует ли основной эффект скорости показа. Для столбца «2 с/слово» среднее арифметическое составляет 14,5 слов, а для столбца «4 с/слово» — 20,5 слов (обязательно проверьте). Поместим все полученные результаты в одну таблицу:

Скорость показа 2 с/слово 4 с/слово

17 23
12 18

15,Образы

Повторение

Итого

Судя по этим данным, запоминание улучшается при использовании образов (20 > 15), а также при более низкой скорости показа слов (20,5 > 14,5). Таким образом, в данном случае мы обнаружили два основных эффекта (но судить о значимости различий можно, только проведя дисперсионный анализ). В качестве примера эксперимента, имеющего очень сильный основной эффект, рассмотрим реальное исследование влияния визуальных образов на память.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Результаты: основной эффект и взаимодействие
РЕЗУЛЬТАТЫ: ОСНОВНОЙ ЭФФЕКТ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
ОСНОВНОЙ ЭФФЕКТ
Сочетание основного эффекта и взаимодействия
ПРИМЕР 14. ЗНАЧИМЫЙ ОСНОВНОЙ ЭФФЕКТ
Упражнение 8.2. Основные эффекты и взаимодействия
Пример 15. Взаимодействие при отсутствии основного эффекта
§4. КИНЕСТЕТИЧЕСКИЕ ОЩУЩЕНИЯ, ИХ ОСНОВНЫЕ СВОЙСТВА И ФОРМЫ. СТАТИЧЕСКИЕ ОЩУЩЕНИЯ, ИХ ОСНОВНЫЕ КАЧЕСТВА
Эволюция бихевиоризма и психоанализа рубежной психологии. Основные научные направления отечественной психологии человека» Основные формы объяснения психических механизмов целенаправленной активности человека.
КАППА-ЭФФЕКТ
ЭФФЕКТЫ ПОСЛЕДЕЙСТВИЯ
ЭФФЕКТ ПОРЯДКА
НЕОБЩИЕ ЭФФЕКТЫ
ТАУ-ЭФФЕКТ
ЭФФЕКТ ПРОГРЕССИИ
ЭФФЕКТ НАКЛОНА.
Добавить комментарий