Основные мнемические процессы

К процессам памяти относят запоминание (закрепление), воспроизведение (актуализацию, возобновление), а также хранение и забывание материала. В указанных процессах особенно ярко проявляется связь памяти с деятельностью.

1. Запоминание

1. Запоминание — это процесс памяти, в результате которого происходит закрепление нового путем связывания его с приобретенным ранее. Запоминание — необходимое условие обогащения опыта индивида новыми формами поведения и знаниями. Запоминаем мы далеко не все. Прежде всего запоминается то, с чем человек действует. Материал, занимающий место основной цели в деятельности, запоминается лучше.

Непроизвольное запоминание Произвольное запоминание
Непроизвольно запоминается лучше тот материал, который вызывает активную умственную работу над ним. Обнаружили, что очень легкий текст запоминается хуже, чем текст средней трудностиНепроизвольно запоминается полно и точно то, что имеет длянас особо важное жизненное значение, что вызывает наш интерес и эмоции В произвольном запоминании большую роль играют мотивы, побуждающие запоминатьПри использовании рациональных приемов произвольное запоминание протекает эффективнееПонятое запоминается быстрее и прочнее, так как ассоциируется с уже усвоенными ранее знаниями

При изучении запоминания используют такие характеристики материала, как его осмысленность и бессмысленность, так как продуктивность от осмысленности и бессмысленности материала, говорят об осмысленном и механическом запоминании.

2. Воспризведение

2. Воспризведение — это процесс памяти, в результате которого происходит актуализация закрепленного ранее содержания психики путем извлечения его из долговременной памяти и перевода в оперативную.

Внутри процесса воспроизведения выделяют узнавание, воспроизведение (произвольное и непроизвольное) и

воспоминание:

а) узнавание — это воспроизведение какого-либо объекта в условиях повторного восприятия. Основа узнавания — сличение наличного восприятия со следами, хранящимися в памяти. Узнавание бывает полным, когда человек непроизвольно, без каких-либо усилий узнает предмет, который ранее воспринимал. Неполное узнавание бывает тогда, когда мы только частично вспоминаем какие-либо обстоятельства встречи; переживаем «чувство знакомого», но не можем отождествить встреченного нами человека с тем, кого мы знали в прошлом;

Непроизвольное воспроизведение Произвольное воспроизведение
Воспроизведение вызывается обычно содержанием той деятельности, которую человек осуществляет в данный момент, хотя эта деятельность и не направлена специально на воспроизведениеТолчком к непроизвольному воспроизведению служат представления, мыслиНаправление и содержание воспроизводимых мыслей и образов определяется теми ассоциациями, которые образовались в нашем прошлом Произвольное воспроизведение вызывается задачей, которую человек ставит перед собойАктивные поиски решения, при невозможности сразу вспомнить необходимое, называются припоминиениемУспешность припоминания зависит от того, насколько четко и точно осознается содержание репродуктивной задачи ’

риятия того объекта, который воспроизводится;

в) воспоминание — это воспроизведение образов нашего прошлого, локализованных во времени и пространстве.

Воспоминания связаны с событиями общественной и личной жизни человека и сопровождаются целым рядом эмоций.

3. Забывание

3. Забывание — процесс, характеризующийся постепенным уменьшением возможности припоминания и воспроизведения материала. Известно, что некоторые события могут «вытесняться», тогда как другие не удается намеренно забыть. Забывание впервые исследовалось Г. Эббингаузом. Он придумал списки псевдослов, образованных двумя согласными и одной гласной (ZAC, ВОК, SID). Выучив несколько списков, он проверял, сколько слов из каждого списка будет воспроизведено через 20 минут, один час, семь-девять часов, несколько дней, месяц. Величину, дополнительную к числу правильно воспроизведенных слов, Эббингауз назвал индексом забывания и построил знаменитую кривую забывания.

В этой кривой показано, что забывание особо интенсивно протекает после заучивания, а затем процесс забывания замедляется. При этом -чем более осознан материал, тем медленнее он забывается.

Процесс забывания, как и процесс воспроизведения и запоминания, имеет избирательный характер: значимый для человека материал, конечно, забывается медленнее.

Невозможность припомнить какой-либо материал не означает, что он совершенно забыт: забывается конкретная форма материала, но его значимое содержание качественно изменяется и включается в опыт субъекта.

Согласно же теории Р. Аткинсона, не забывается ничего, но пережитый материал уходит в долговременную память, где и хранится вечно.

4. Хранение

4. Хранение — фаза памяти, характеризующаяся долговременным хранением воспринятой информации в скрытом состоянии. Блок хранения имеет свои собственные закономерности и детерминанты. Все, что успешно прошло через запоминание, вовсе не обязательно успешно хранится. Из опыта известно, что некоторые события (вроде бы «неважные» и неприметные) вдруг неожиданно всплывают в актуальном воспоминании и оказывают подспудное влияние на другие когнитивные процессы. Это называется продуктивностью хранения. Кроме того, существует и такая характеристика, как длительность хранения. В психологической литературе описана зависимость хранения:

— от установок личности;

— условий и организации заучивания материала;

— мыслительной переработки материала;

— переходов от сохранения в сознаний к вытеснению в бессознательное.

Результаты исследований показывают, что лучше всего сохраняются основные положения, менее полно сохраняются отдельные смысловые единицы и наименее сохраняется текстуальное содержание материала. Поэтому сохраняющийся в памяти материал приобретает более обобщенный характер.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
ОСНОВНЫЕ МНЕМИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОБЪЯСНЕНИЯ ВЛИЯНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ НА МНЕМИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ
10.3. Основные процессы и механизмы памяти
ГЛАВА 9. ОСНОВНЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ И СОСТОЯНИЯ
ТРЕБОВАНИЯ К МНЕМИЧЕСКИМ СВОЙСТВАМ.
§ 13. МНЕМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА
МНЕМИЧЕСКИЕ УМЕНИЯ
Основные требования к организации воспитательного процесса в условиях КРО
МНЕМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2.3. Основные методологические принципы исследования роли коммуникации в процессах становления образа будущего
ЗАПАХИ КАК МНЕМИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ СТИМУЛОВ
§4. КИНЕСТЕТИЧЕСКИЕ ОЩУЩЕНИЯ, ИХ ОСНОВНЫЕ СВОЙСТВА И ФОРМЫ. СТАТИЧЕСКИЕ ОЩУЩЕНИЯ, ИХ ОСНОВНЫЕ КАЧЕСТВА
Эволюция бихевиоризма и психоанализа рубежной психологии. Основные научные направления отечественной психологии человека» Основные формы объяснения психических механизмов целенаправленной активности человека.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ
ОСНОВНОЙ ЭФФЕКТ
Добавить комментарий