ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКОЙ НАГРУЗКИ В УСЛОВИЯХ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И СПОРТА

Психическая нагрузка и ее особенности в настоящее время еще не получили официального статуса в теории и практике физической культуры и спорта.

Понятие психической нагрузки требует научно-концептуального осмысления и экспериментально-прикладных исследований в теории и практике физической культуры и спорта. Как специфический феномен психическая нагрузка в теории и методике подготовки квалифицированных спортсменов представлена в работах П.Куната (1973), Э.Герона (1973), А.В.Родионова (1983), В.Гошека (1983), Р.З.Шайхтдинова (1987), Г.Б.Горской (1994).

Изучение особенностей психической нагрузки входит в круг решения практических задач, актуальных для спорта высших достижений:

• влияние психической нагрузки на специальные двигательные качества спортсмена (координацию, выносливость, быстродействие, силу) в различных условиях спортивной тренировки;

• восстановление работоспособности и уровня функциональной подготовленности спортсменов перед и после больших тренировочных и соревновательных нагрузок;

• определение и формирование индивидуальной толерантности к стресс-факторам в специфических условиях тренировочной и соревновательной деятельности;

• составление психоспортграмм профессионально важных качеств, лимитирующих эффективность и успешность выполнения тренировочной и соревновательной деятельности;

• выявление условий и механизмов психологической адаптации к экстремальным условиям спортивной деятельности и ряда других задач.

Для теории и практики физической культуры исследование проблемы психической нагрузки способствует решению следующих задач:

• воздействие различных форм и методов физического воспитания на психические процессы состояния учащихся различного возраста и пола;

• влияние индивидуального стиля деятельности учителя физической культуры на личностные интересы и удовлетворенность учащихся;

• учет индивидуально-психологических различий в силе и устойчивости потребности к физическому самосовершенствованию;

• контроль и коррекция возникновения на уроке физического воспитания реактивных психических состояний, отрицательно влияющих на активность к занятиям физическими упражнениями;

• составление профессиограммы учителя физкультуры (по способностям, знаниям, умениям, навыкам, учебно-профессиональным качествам), эффективно и успешно работающего в системе разноуровневого обучения с детьми определенного возраста и пола;

• оценка влияния психических нагрузок учебных занятий (в течение учебного дня, недели, семестра) на познавательную, волевую, эмоциональную, коммуникативную, творческую, двигательную активность учащихся и решение других задач.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Ульянина О.А. ПСИХОЛОГ КАК ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ В ПСИХОЛОГИИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И СПОРТА
ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АДАПТАЦИИ СПОРТСМЕНОК К ФИЗИЧЕСКИМ НАГРУЗКАМ
Особенности психического развития детейв различных системах воспитания
Особенности психического развития детейв различных системах воспитания
ПЫЖОВ Д.В. ВЛИЯНИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ НАГРУЗКИ НА ПАРАМЕТРЫ ПИСЬМА
ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ В УСЛОВИЯХ ДЕТСКОГО ДОМА СЕМЕЙНОГО ТИПА
КУДРЯВЦЕВА Г.С. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ САМОСОЗНАНИЯ СОВРЕМЕННОГО ДОШКОЛЬНИКА В УСЛОВИЯХ ОБЩЕСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ
ШЕСТОПАЛОВ Е.В. РЕАКЦИЯ ИНВАЛИДОВ С ПОРАЖЕНИЕМ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА НА ФИЗИЧЕСКУЮ НАГРУЗКУ
ПСИХИЧЕСКАЯ НАГРУЗКА
Глава 1. ПСИХОЛОГИЯ СПОРТА И ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
ПСИХИЧЕСКАЯ НАГРУЗКА
Али Сабер Мохаммед Обад СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ОСОБЕННОСТЕЙ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ В ПСИХИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ В ЙЕМЕНЕ И РОССИИ
ШЕМЕТ Ж.К. ПСИХОМОТОРНЫЕ КАЧЕСТВАСПЕЦИАЛИСТОВ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТУ
Селезнева О.А. Интеллектуально-креативныЕ механизмЫ психической нагрузки В учебной деятельности
1.3. Особенности психического развития детей с различным уровнем интеллекта, воспитывающихся в условиях депривации.
МОТИВЫ ВЫБОРА ВИДА СПОРТА У СТУДЕНТОВ ФАКУЛЬТЕТА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
Попова Е.С. О проблеме профессиональной ориентации в сфере физической культуры и спорта
ПОПОВА Е.С. О ПРОБЛЕМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ В СФЕРЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА
Добавить комментарий