ОВЧИННИКОВ Е.М. МОТИВАЦИЯ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ СТУДЕНТАМИ ПСИХОЛОГАМИ: ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ДАННЫЕ

В настоящее время растет уровень требований к специалистам различных профессий. Оставляет желать лучшего и профессиональная компетентность психологов. Причины недостаточной компетентности могут лежать как в недостаточном уровне образования, низком уровне подготовки в вузе, так и в самой личности. Человек, изучающий данную профессию, может иметь профессиональную непригодность в связи с ярко выраженными особенностями личности, например акцентуациями и психопатиями, низким уровнем интеллекта и т.д. Рассматривая проблему профессиональной пригодности, редко уделяется внимание мотивам выбора профессии. Мотивы выбора оказывают непосредственное влияние на уровень усвоения материала и на возможность эффективной работы по данной специальности.

Тема мотивации является актуальной как для отечественной, так и для зарубежной психологии. Б.Ф. Ломов отмечал, что в психологических исследованиях деятельности вопросам мотивации и целеполагания принадлежит ведущая роль. «…в мотивах и целях наиболее отчетливо выражается природа психического; они выступают как интегральные формы психического отражения. Откуда берутся и как возникают мотивы и цели индивидуальной деятельности? Что они собой представляют? Разработка данных вопросов имеет огромное значение не только для развития теории психологии, но и для решения многих практических задач» (Ломов Б.Ф., 1984, С.205). Изложенные соображения обусловили выбор темы настоящей работы.

Наиболее часто заявляемым мотивом поступления на факультет является стремление помогать людям в решении личных проблем, его сообщают 35% испытуемых; востребованность профессии и изучение «чужой души» как доминирующий мотив при выборе профессии заявляют 30,6%.

Интересным мотивом поступления на факультет является желание помочь себе – 19,3%;выбор производили по рекомендации родителей или знакомых – 12,9%; некоторые испытуемые (9,7%) считают профессию престижной, что явилось толчком для принятия решения; на некоторых нынешних студентов повлияли просмотренные фильмы о психологах, чаще всего психоаналитиках – 4,8%; кроме этого, 3,2% испытуемых имели опыт успешного влияния на других и поэтому выбрали данную профессию или просто хотят получить высшее образование.

Качественный анализ позволяет объединить данные мотивы в несколько групп:

1. Мотивы, связанные с востребованностью профессии.

2.Внешние мотивы (фильмы, престижность, высшее образование, влияние знакомых и родственников).

Мотив самопомощи.

Познавательный мотив (изучение «чужой души», наличие опыта влияния).

Мотивы помощи людям (альтруизм).

Можно сказать, что декларируемые мотивы поступления на факультет являются социально желательными и, следовательно, необходимо изучение личностных предпосылок формирования данных мотив. На наш взгляд, такими внутренними предпосылками, влияющими на образование мотива, являются личностные установки долженствования. На влияние этих переменных указывали В.А.Ядов и Е.П.Ильин

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Нагдалян Л.В. ПОЛИТИЧЕСКИЕ ВЫБОРЫ ГЛАЗАМИ СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ
НАГДАЛЯН Л.В. ПОЛИТИЧЕСКИЕ ВЫБОРЫ ГЛАЗАМИ СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ
Хоружий В.М. ИССЛЕДОВАНИЕ МОТИВАЦИИ У СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ
ХОРУЖИЙ В.М. ИССЛЕДОВАНИЕ МОТИВАЦИИ У СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ
РОЛЬ МОТИВАЦИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ РАЗВИТИИ СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ
Шуклина В.В. ЭМПАТИЯ КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ
ВЫБОР ПРОФЕССИИ
ВЫБОР ПРОФЕССИИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА
ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ ПРИ ВЫБОРЕ ПРОФЕССИИ
О. П. Павлова, В. С. Сачук МОТИВЫ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ МЕНЕДЖЕРА СЕСТРИНСКОГО ДЕЛА
ГЛАВА ЧЕЛОВЕК И ПРОФЕССИЯ: ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ВЫБОРА И ОБУЧЕНИЯ
ИЗУЧЕНИЕ МОТИВОВ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ
Половые и тендерные аспекты выбора профессии
Добавить комментарий