Павлычева Т.Н. Представления о прошлом, настоящем и будущем

Тема психического развития детей, воспитывающихся в детских учреждениях закрытого типа, является достаточно разработанной как в отечественной, так и в зарубежной психологии. В психологической литературе широко освящены особенности воспитания и развития детей, лишенных родительского попечительства (М.И.Лисина, И.В.Дубровина, А.Г.Рузская, А.М.Прихожан, Н.Н.Толстых, Т.И.Юферева, С.Ю.Меще-рякова, Л.М.Царегородцева, В.И.Слуцкий, А.Х.Пашина, Е.П.Рязанова, И.А.Залысина, Н.К.Радина, И.Б.Назарова, Й.Лангмейер, З.Матейчек и др.). Практически не изученной остается проблема адаптации выпускников си-ротских учреждений в социуме. Возможность адаптации зависит от многих факторов экономического, социального, психологического (объективного и субъективно-го) характера (И.Б.Назарова).

Для изучения представлений выпускников детских домов о их прошлом, настоящем и будущем нами было предпринято слабо структурированное интервью «Ли-ния жизни» (А.Кроник). В процессе анализа результатов мы изучали эмоциональное отношение респондента к прошлому, доминирующий настрой, особенности описания жизни в настоящем и прогноз на будущее.

Так, для 61-летней М.В., выпускницы детского дома, годы пребывания в детском доме выступают как источник дальнейшего развития, как одни их приятных вос-поминаний жизни, как фундамент дальнейшей жизни: «Практически субботу, воскресенье мы все время проводили в театре. Мы выросли на театре, это очень здоро-во… Мы приходили из театра – мы сами ставили спектакли. То есть жизнь была настолько интересной… Мы росли вот именно на этом, мы видели очень много хо-рошего, воспитатели у нас были прекрасные, просто прекрасные! «..» Медсестра была – Анастасия Трофимовна, это была о-о-о-о-ой!, это была бесподобная женщина – строгая, но добрая, конечно, я многое взяла от неё, очень хорошая была». Данная история иллюстрирует наличие у воспитанницы в детском доме эмоционально значимых людей, которые могли заменять собой родителей. «Когда у нас детский дом ремонтировали, директор был С. Василий Александрович. Он, конечно, всем запомнился – мы его звали только «папочка», настолько он был к нам добрый. И, вообще, мне всю жизнь везло на хороших людей, и, в общем, все прекрасно… пока в детском доме жили».

Воспоминания оптимистичны, прошлое предстает в радужных тонах.

Сложности жизни в детском доме воспринимаются в настоящем с юмором (с высоты прожитых лет и опыта), не произошло зацикливания на негативных событи-ях и их переживании: «…Один раз мы в театр собирались – и я не успела воротничок выстирать, и я его – раз, из бумажки вырезала, пришила (смеется). Она как по-дошла (директор детского дома Е.И.), как дернула за середину, оторвала мне этот воротничок, и на три недели меня лишили театра за это – а я думала – пролечу, вот не пролетела (смеется). Очень строго. Вообще, у нас не было плохого (со стороны детей), хулиганства, воровства. Не было у нас этого. Обстановка была настолько добрая, хорошая…».

Период выхода из детского дома описывается как наиболее тяжелый, связанный с трудностями в материальном обеспечении, отсутствии жилья, необходимостью приспосабливаться к самостоятельной жизни вне стен детского дома. Тем не менее, выпускнице удается преодолеть, пережить этот тяжелый период жизни и исполь-зовать приобретенный жизненный опыт в детском доме в дальнейшем.

В настоящее время будущее выпускницы представляется ей полным интересных событий, социальной активности, прогнозируемо, светло и счастливо: «…Ну, вот меня сейчас пригласили в Союз писателей, вот здесь на пл. Минина. У меня есть рассказы, напечатанные в журналах, у меня есть повести. Мне хочется еще писать, быть с этими людьми. Я ещё сейчас в «Обществе красного креста» волонтер – разношу гуманитарную помощь, когда меня просят. То есть мне скучать некогда. И все это дано, конечно, детским домом – все время в коллективе были». Данное интервью – пример позитивного сценария, где прошлое не довлеет над человеком, настоящее оптимистично, будущее светло (Радина Н.К.).

В данной работе мы привели один из примеров интервью с выпускниками детских закрытых учреждений. Можно сказать, что это пример удачного сценария. Наша же задача – выделить и описать основные сценарии адаптации всех выпускников сиротских учреждений.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
ПАВЛЫЧЕВА Т.Н. ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ПРОШЛОМ, НАСТОЯЩЕМ И БУДУЩЕМ
ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ПРОШЛОМ, НАСТОЯЩЕМ И БУДУЩЕМ У ЛИЦ, СТРАДАЮЩИХ ШИЗОФРЕНИЕЙ
Прошлое и настоящее
Хуторных Е.П. Конфликт установок общества и старшего поколения: про-шлое, настоящее, будущее
Михайлова Е.В. ОТНОШЕНИЕ МАТЕРЕЙ К НАСТОЯЩЕМУ И БУДУЩЕМУ ВЗРОСЛЫХ ДЕТЕЙ С УМЕРЕННОЙ И ТЯЖЕЛОЙ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ
ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ЮНОШЕЙ И ДЕВУШЕК О БУДУЩЕЙ СЕМЬЕ
Топилина Е.Р. ПРЕДСТАВЛЕНИЯ БУДУЩИХ МЕНЕДЖЕРОВ О ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Лобан М.Н. ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О НАСИЛИИ У БУДУЩИХ ПСИХОЛОГОВ
ШИПЕРОВА Н.А. СФОРМИРОВАННОСТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О БУДУЩЕМ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ И СТУДЕНТОВ
СОЦИАЛЬНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ О ПЕРСПЕКТИВЕ БУДУЩЕГО
10.1. ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О БУДУЩЕМ СУПРУГЕ ЛИЦ РАЗНОГО ПОЛА
Добавить комментарий