Пенявская А.В. копинг?стратегиИ подростков со смешанным расстройством развития

В процессе своего развития человек сталкивается не только с глобальными природными и социальными катастрофами, но и постоянно переживает индивидуально-значимые жизненные события, которые требуют от него адаптивных и гибких способов совладания. Проблема психологического совладания со стрессом интенсивно разрабатывается как в мировой психологической науке, такими авторами как Р.Лазарус, С.Фолкман, так и в отечественной (Л.А.Китаев-Смык, Л.И.Анцыферова, В.М.Ялтонский, Р.М.Грановская, И.М.Никольская).

Копинг поведение ? это форма поведения, отражающая готовность человека решать свои жизненные проблемы. В теории копинг-поведения (Р.Лазарус) выделяют ряд базисных копинг-стратегий: разрешение проблем, поиск социальной поддержки и избегание.

Для исследования базисных копинг-стратегий мы использовали тест WCQ «Опросник о способах копинга» Р.Лазаруса и С.Фолкман (адаптация под руководством Л.И.Вассермана, СПб ПНИ им. В.М.Бехтерева).

Исследование проводилось на базе подросткового отделения Томской областной клинической психиатрической больницы, предназначенного для оказания помощи подросткам с непсихотическими расстройствами. В исследовании участвовали 20 подростков (12-15 лет), имеющие смешанное специфическое расстройство развития.

Полученные данные по результатам исследования свидетельствуют об умеренном использовании конфронтативного копинга. Это говорит о том, что испытуемые подростки, находясь в трудной ситуации, иногда используют агрессию для решения проблемы, т.е.

прилагают агрессивные усилия по изменению ситуации. По шкале «конфронтативный копинг» средний балл составил 17. Данная группа испытуемых имеет низкий средний бал по шкале «самоконтроль» – 12. Это означает, что подростки не прилагают усилий по регулированию своих чувств и действий в трудной ситуации, они также не прилагают усилий для решения проблемы, не анализируют ситуацию, в которую попадают, поступают необдуманно. Попав в трудную ситуацию, испытуемые данной группы расстройства не признают своей роли в ее возникновении и считают, что проблема должна решиться сама по себе, без их участия. Об этом нам говорят низкие средние баллы по шкалам «решение проблемы» и «ответственность», они составили, соответственно, 13 и 7 баллов. Испытуемые прилагают когнитивные усилия, чтобы отделиться от ситуации и уменьшить ее значимость, а также пытаются ее избегать. Об этом нам говорят средние баллы по шкалам «дистанцирование» и «бегство – избегание», они составили 15 баллов по обеим шкалам. Средний балл по шкале «поиск социальной поддержки» равен 7. Это указывает на то, что подростки, попадая в трудную ситуацию, не обращаются за информационной и эмоциональной поддержкой к другим людям.

Таким образом, для подростков со смешанным специфическим расстройством развития характерным стилем копинг-поведения является высокая степень выраженности стратегии избегания проблем, низкая степень выраженности стратегии социальной поддержки, низкая степень выраженности стратегии разрешения проблем.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Нестеренко Е. С. Полегошко А. С. Гончаров КОПИНГ-СТРАТЕГИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ И ПОДРОСТКОВ.
УДК 159.922.О.Б. МАСЕЙКО СВЯЗЬ «Я-КОНЦЕПЦИИ» И КОПИНГ-СТРАТЕГИЙ У ПОДРОСТКОВ
ВЗАИМОСВЯЗЬ СТРАТЕГИЙ ПИЩЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ С КОПИНГ-СТРАТЕГИЯМИ И МЕХАНИЗМАМИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ
22.1. КОПИНГ-СТРАТЕГИИ
ОСОБЕННОСТИ КОПИНГ-СТРАТЕГИЙ В МОЛОДОСТИ
Яблокова Ю.В. Взаимосвязь комплекса неполноценности и копинг-стратегий
М.В. Жижина КОПИНГ-СТРАТЕГИИ В МЕДИАПОВЕДЕНИИ ЛИЧНОСТИ
САМОАКТУАЛИЗАЦИЯ СТУДЕНТОВ С РАЗЛИЧНЫМИ КОПИНГ-СТРАТЕГИЯМИ
Миронова А.Н. КОПИНГ-СТРАТЕГИИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ У МЕДРАБОТНИКОВ С РАЗНЫМ СТАЖЕМ
ШУКАЙЛО В.В. ОСОБЕННОСТИ КОПИНГ-СТРАТЕГИЙ ПОДРОСТКОВС ДЕ-СТРУКТИВНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ
КОПИНГ-СТРАТЕГИИ ЛИЧНОСТИ С ИНТЕРНАЛЬНЫМ И ЭКСТЕРНАЛЬНЫМ ЛОКУСОМ КОНТРОЛЯ
10. Синдром «эмоционального выгорания» и копинг-стратегии
Жукина Е. В. Копинг-стратегии как фактор профессиональной адаптации
ЖУКИНА Е. В. КОПИНГ-СТРАТЕГИИ КАК ФАКТОР ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ
Даниленко О. И. Ли Ц. КОПИНГ-СТРАТЕГИИ КИТАЙСКИХ СТУДЕНТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ НА РОДИНЕ И В РОССИИ
МЕТОДИКА «ИНДИКАТОР КОПИНГ-СТРАТЕГИЙ» (Д. АМИРХАН)
СТРАТЕГИИ КОПИНГ-ПОВЕДЕНИЯ СТУДЕНТОВ ПЕРВОКУРСНИКОВ В СИТУАЦИЯХ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ УГРОЗЫ
Шукайло В.В. ОСОБЕННОСТИ КОПИНГ-СТРАТЕГИЙ ПОДРОСТКОВС ДЕСТРУК-ТИВНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ
Добавить комментарий