Петанова Е.И., Красавина Т.В. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОФИЛАКТИКА ПСИХОГЕНИЙ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

В последние годы резко увеличилось обращение родителей к школьному психологу в связи с постоянными интенсивными страхами и устойчивой тревожностью у учащихся младших классов. Психологические исследования этих детей свидетельствуют о значительном нервно-психическом напряжении. Возросло количество соматически ослабленных детей. Такая удручающая ситуация может быть объяснима непосильными учебными нагрузками и напряженным ритмом в школьной деятельности. Однако риск возникновения психогенных расстройств увеличивается при наличии одного или нескольких из следующего ряда факторов, создающих благоприятную почву для развития психогении: биологический фактор (тип конституции и темперамент); нейродинамический (минимальная мозговая дисфункция, нарушения нервной системы); социальный фактор (дисгармония воспитания, эмоциальная депривация, педагогическая запущенность); личностный фактор (патохарактерологическое формирование личности ребенка). Между тем раннее выявление нарушений в психологических состояниях и поведении способствует эффективной профилактике и коррекции психогении.

В современной практической психологии основное внимание уделяется психокоррекции и психотерапии уже возникших расстройств, в то время как у школьных психологов есть возможность профилактики нарушений еще на ранних стадиях их проявления.

Нами было разработано и проведено экспериментальное исследование эффективности воздействия специальных упражнений и психологических игр на позитивное изменение психологического состояния младших школьников. Исследование проводилось на двадцати учащихся третьего класса сельской школы Киришского района.

По результатам наблюдения и контрольного тестирования было показано, что разработанная нами программа позволила устранить ситуационные нарушения состояния и поведения и имела позитивное влияние на личностное развитие детей, что отражено в результатах выполнения детьми проективных методик.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Семенова А.М. Особенности психологической защиты в младшем школьном возрасте
Чернова Т. Н. ФАКТОРЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
АКСЁНОВА О.Е. СИНДРОМ ШКОЛЬНОЙ ДЕЗАДАПТАЦИИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Веселова А.В. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ИНТЕГРАЦИИ СЛАБОСЛЫШАЩИХ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Липовская Н. МЕХАНИЗМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ.
МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ.
ЛОЖЬ И ФАНТАЗИИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
ФИЛИППОВА Н.В. МОТИВАЦИЯ ДОСТИЖЕНИЯ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
Нечаева М.Н. ОСОБЕННОСТИ СОСТОЯНИЯ ОДИНОЧЕСТВА В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
Добавить комментарий