К.М. Пилипенко, Е.Н. Коскина ВЛИЯНИЕ АГРЕССИВНОСТИ НА СТАНОВЛЕНИЕ САМОСОЗНАНИЯ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА

Почти каждый подросток во время переходного возраста сталкивается с особыми трудностями, пытается найти себя, что не всегда вызывает положительные поведенческие реакции, а порой и вовсе отрицательные. Агрессия на данном возрастном этапе является самозащитой подростка, он желает, чтобы его приняли как взрослого в целях его же социальной адаптации, а окружающие зачастую не умеют правильно на это реагировать, что значительно влияет на самосознание личности подростка. Наверное, ни один аспект психологии подросткового возраста не привлекал к себе такого большого внимания, какое в течение многих лет уделялось вопросам самосознания, самооценки и идентичности. Все вышесказанное делает необходимым выявление взаимосвязи агрессивности подростков с формированием составляющих самосознания их личности. В качестве гипотезы выдвинуто предположение о том, что от агрессивных реакций подростка зависит становление его самосознания.

Исследование проводилось на базе МОУ «СОШ № 5» г. Великие Луки Псковской области, в нем приняли участие дети подросткового возраста (25 человек). В исследовании использовались следующие методики: «Методика определения уровня агрессивности» (Басса- Дарки); личностный опросник «Самовосприятие подростков» (С. Хар- тер); «Тест-опросник самоотношения» (В.В. Столин, С.Р. Пантелеев);

«Методика на исследование самооценки» (Дембо-Рубинштейн в модификации А. М. Прихожан).

Результаты исследования показали, что реакции агрессивности подростков выражены следующим образом (в баллах): раздражение — 6,6; подозрительность — 6; физическая агрессия — 5,6; косвенная агрессия — 4,7; обида — 3,8; вербальная агрессия — 3,7; чувство вины — 3,6; негативизм — 2,6.

Изучение составляющих самосознания позволило определить, что у 52 % учащихся средний уровень самооценки, у 31 % — высокий, у 16 % — низкий уровень и лишь у 1 % — очень высокий. Дифференцированное самоотношение у подростков преобладает в качестве самоуважения (76 %) и в ожидаемом отношении от других (65 %). Готовность к действиям по отношению к своему «Я» проявляется в самоуверенности (70 %), а также в саморуководстве (68 %).

Для выявления взаимосвязи был проведен корреляционный анализ Пирсона, позволивший получить следующие достоверные взаимосвязи: на 1-процентном уровне физическая агрессия и косвенная агрессия имеет прямопропорциональную взаимосвязь с внешностью; от проявлений раздражения зависит атлетическая компетентность; от негативизма — поведение. Подозрительность обусловливает уровень уверенности в себе, а вербальная агрессия определяет уровень самоуважения и самоинтереса. Обратнопропорциональная связь на 1-процентном уровне выявлена между физической агрессией и аутосимпа- тией, а также социальным принятием; косвенной агрессией и физической нормой; негативизм имеет обратнопропорциональную взаимосвязь с аутосимпатией, а подозрительность — с социальным принятием. На 5-процентном уровне значимости выявлена прямопропорциональ- ная взаимосвязь негативизма с профессиональной компетентностью; способностей — с подозрительностью.

Таким образом, гипотеза о наличии взаимосвязи составляющих самосознания и проявлениями агрессивного поведения в подростковом возрасте подтвердилась.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Пилипенко К. М. Коскина Е. Н. ЗАВИСИМОСТЬ САМООТНОШЕНИЯ ПОДРОСТКОВ ОТ ПРОЯВЛЕНИЯ ИМИ АГРЕССИВНЫХ РЕАКЦИЙ
Спичак С.В. Особенности развития самосознания подростка, влияющие на возникновение агрессивного поведения
Кашаева Л. С. Коскина Е. Н. АГРЕССИВНОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ РОДИТЕЛЬСКИХ РЕАКЦИЙ И УСТАНОВОК
Подогова А.Е. Влияние компьютерных игр на уровень агрессивности подростков
ПОДОГОВА А.Е. ВЛИЯНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР НА УРОВЕНЬ АГРЕССИВНО-СТИ ПОДРОСТКОВ
Миронов В.В. ВЛИЯНИЕ СЕМЬИ НА УРОВЕНЬ АГРЕССИВНОСТИ И ТРЕВОЖНОСТИ ПОДРОСТКОВ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ
Латынова Т.Ю. Влияние массовой коммуникации на агрессивное поведение детей и подростков
ВЛИЯНИЕ МИКРОФАКТОРОВ СОЦИАЛИЗАЦИИ НА СТАНОВЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПОДРОСТКОВ В УСЛОВИЯХ СЕЛЬСКОЙ МЕСТНОСТИ
Ухова Д.И., Пятко Е.В. ВЛИЯНИЕ ПОРЯДКА РОЖДЕНИЯ НА СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ
ВЕРБИЦКАЯ Т.В. ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОГО ВЛИЯНИЯ НА ЛИЧНОСТЬ ПОДРОСТКА
ВЛИЯНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ НА КОНФЛИКТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ПОДРОСТКОВ
Морозова П.В. ВЛИЯНИЕ РЕАЛИТИ-ШОУ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА
12.2. ПРОБЛЕМЫ СТАНОВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ
М.С. ЗЕЛЕПУКИНА САРАТОВ, СГСЭУ МЕХАНИЗМЫ АГРЕССИВНОСТИ И АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ЛИЧНОСТИ
3 СТАНОВЛЕНИЕ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ
УСТОЙЧИВОСТЬ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ: МОЖНО ЛИ НА ОСНОВЕ ЗНАНИЙ ОБ АГРЕССИВНОСТИ В ДЕТСТВЕ ДЕЛАТЬ ПРОГНОЗ ОБ УРОВНЕ АГРЕССИВНОСТИ В ЗРЕЛЫЕ ГОДЫ?
Добавить комментарий