Пискарева И.Е. ПСИХОДИГНОСТИКА ГОТОВНОСТИ К ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Анализ литературных источников и реальной педагогической ситуации позволяет утверждать, что сегодня развитие инновационной деятельности учителя является одним из стратегических направлений в образовании. Решение этой задачи должно осуществляться прежде всего в вузе, поскольку любые формы и инновации в сфере образования могут быть реализованы только в том случае, если они внутренне будут приняты и поддержаны будущими учителями. Особое значение для совершенствования подготовки будущих учителей к инновационной деятельности имеет психодиагностика их готовности к этой деятельности.

Сложившиеся в практике вузовского образования методы оценки готовности студентов к педагогической деятельности ориентированы в основном на выявление усвоения системы психолого-педагогических знаний (их полноты, глубины и т.д.). В последние годы в ряде педвузов обращают внимание и на оценку умения будущих учителей применять психолого-педагогические знания к решению педагогических задач, однако такая оценка сосредоточена на теоретической основе подготовки студентов. Под готовностью к инновационной деятельности мы понимаем особое личностное состояние, включающее в себя взаимосвязанные компоненты: мотивационный, когнитивный, процессуальный, креативный. В качестве теоретической основы оценки готовности к инновационной деятельности должны быть положены представления о структуре инновационной деятельности учителя: анализ и оценка новшества, формирование цели и концепции будущего действия, реализация этого плана и его коррекция, оценка эффективности. Особое значение для психодиагностики готовности к инновационной деятельности имеет анализ состава тех внутренних средств деятельности, которые используются при принятии решения. Оценка творческих возможностей, как предпосылок инновационной деятельности, является также важной задачей диагностики. Достоверная оценка готовности будущего учителя к инновационной деятельности возможна только на основе целостного подхода.

В связи с этим нами была разработана комплексная методика по исследованию состояния готовности студентов педагогического вуза к инновационной деятельности. Она дает возможность провести диагностику мотивационно-творческой направленности личности учителя; оценить творческие возможности, обеспечивающие успех инноваций деятельности; определить уровень знаний в области педагогической инноватики; проанализировать и оценить операциональный состав инновационных действий учителя. Методика разделена на десять частей с разными правилами заполнения. Некоторые используемые нами методы являются авторскими, другие представляют собой модифицированные и измененные варианты методик, взятых из разных источников.

В заключение отметим, что наша комплексная методика не претендует на универсальность и находится в стадии доработки и апробации.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Науменко А.С. исследованиЕ когнитивных и мотивационных факторов инновационной готовности
В.Л. Зверев, С.В. Марихин ГОТОВНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ К РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
НАУМЕНКО А.С. ИССЛЕДОВАНИЕ КОГНИТИВНЫХ И МОТИВАЦИОННЫХ ФАК-ТОРОВ ИННОВАЦИОННОЙ ГОТОВНОСТИ
4.4. Миграционная готовность как проявление инновационной мобильности
4.2. Инновационное поведение в контексте готовности человека к изменению образа жизни
Приложение ПСИХОЛОГИЯ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
5. Подразделения, обеспечивающие инновационную деятельность
СОСТОЯНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
§ 29.СОСТОЯНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Е.Б. Филинкова ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ УЧИТЕЛЕЙ К УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
6. Методы и средства инновационной деятельности
ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТОВ В МОДЕЛИ ИННОВАЦИОННОЙ КАФЕДРЫ
Крюкова Т.Б. ДИНАМИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У СТУДЕНТОВ
Калинина Н.А. МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Нефедова Дарья Игоревна ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ДЕФИЦИТЫ МОЛОДЕЖИ ПРИ ВХОЖДЕНИИ В ИННОВАЦИОННУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
МОТИВАЦИОННАЯ ГОТОВНОСТЬ СТУДЕНТА ПЕДВУЗА К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ КУРСАНТОВ МЧС К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ЧРЕЗВЫЧАЙНОЙ СИТУАЦИИ
Добавить комментарий