И.М. Пивоварчик, Е.А. Дудкина ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ГЕНДЕРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ СОЦИАЛЬНЫХ СИРОТ

Проблема сиротства на сегодняшний день приобретает первоочередное значение для нашего общества, поскольку ее умалчивание и игнорирование порождает ряд негативных последствий долговременного действия. Данные статистики свидетельствуют, что 70-90 % социальных сирот по окончании детских домов пополняют асоциальную нишу общества: начинают употреблять алкоголь, наркотики, оказываются на скамье подсудимых или заканчивают жизнь самоубийством, порождая вторую волну социального сиротства, тем самым создавая замкнутый круг. Такая ситуация представляется особенно ужасной если учитывать, что количество украинских сирот по разным данным составляет от 110 до 160 тысяч, среди которых приблизительно 90 % социальные сироты.

Как свидетельствует анализ различных исследований, такая ситуация прямо связана с проблемами депривации, вследствие чего социальные сироты не имеют позитивного жизненного опыта. Такие дети, как правило, не могут создать собственную семью, поэтому дети взрослых детей-сирот, зачастую тоже становятся сиротами. Для успешной социализации социальных сирот необходимо делать акцент на становлении гендерной идентичности, поскольку они ориентируются на своих сверстников, в противовес детям из полных семей, которые свою половую принадлежность усваивают в семье через идентификацию с представителями своего пола. В связи с тем, что именно под-

ростки в детских домах имеют наименьшие шансы быть усыновленными и тем самым успешно приобрести стабильность и определенность основных компонентов идентичности, возникает острая необходимость разработки комплексной программы помощи социальным сиротам.

Понимание актуальности и значимости всего вышесказанного обусловило необходимость исследования системы ценностей социальных сирот с разной полоролевой ориентацией. Для диагностики ген- дерного типа и ценностных ориентаций использованы: методика Бем, методика «Ценностные ориентации» Рокича, «Свободное сочинение». Исследование было проведено на базе интерната № 4 и СШ № 22 г. Одессы. Выборку составили 120 испытуемых. В экспериментальную группу вошли 60 подростков — социальные сироты. Контрольную группу составили 60 учеников 6-10 классов — дети из полных семей.

В соответствии с поставленной целью, задачами и на основании полученных результатов исследования выявлено следующее.

1) Большинству детей из полных семей присущ гендерный тип, соответствующий их половой принадлежности (фемининный тип — 65 % девочек, маскулинный — 70 % мальчиков). В то же время в группе социальных сирот наблюдается преобладание маскулинного типа среди мальчиков и девочек (75 %: 55 %) соответственно и андрогинного (25 %: 35 %). 2) Среди детей из полных семей у испытуемых с маскулинным и фемининным типами наиболее выраженными являются ценности, приближенные к типично мужским и женским образам. Среди социальных сирот у испытуемых с маскулинным и андрогинным типами преобладают конкретные ценности, ценности общения, дела, самоутверждения, профессиональной самореализации, и только испытуемые с фемининным типом отдали предпочтение ценностям личной жизни и семейного благополучия, однако испытуемых с этим типом меньшинство.

С помощью анализа корреляционных взаимосвязей выявлен ряд значимых связей между гендерным типом личности и ценностными ориентациями социальных сирот. Так, среди детей-социальных сирот для маскулинного типа особенное значение приобретает свобода, активная деятельная жизнь, материальное обеспечение, жизненная мудрость, в качестве ценностей-средств для достижений этой цели они выбирают зависимость и смелость в отстаивании своего мнения. В то же время представители данного типа не ориентированы на интересную работу, любовь и счастливую семейную жизнь, в отличие от ис-

пытуемых фемининного типа, для которых эти ценности имеют первоочередное значение.

В качестве ценностей-средств испытуемые с фемининным типом избирают образование, рационализм и ответственность. Представители андрогинного типа наделяют особенной ценностью чувство юмора и жизненную мудрость, а также красоту природы и искусства. Вследствие проведенного анализа выявлено, что у детей из полных семей преобладают корреляционные связи гендерного типа с терминальными ценностями, а у социальных сирот — с инструментальными ценностями. Мы это связываем с тем, что в первом случае наблюдается четкое виденье своих целей, на фоне которых происходит формирование ценностей-средств; во втором случае у детей еще не определены ценности-цели, однако уже сформированы ценности-средства.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
ТАГАНОВА А.А. ГЕНДЕРНЫЕ ОЖИДАНИЯ И ИДЕНТИЧНОСТЬ: МЕХАНИЗМЫ ФОРМИРОВАНИЯ
Комарова А.Н. ОСОБЕННОСТИ ГЕНДЕРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
Кузьмин М.Ю., Богданович Н.Г. ГЕНДЕРНЫЙ АСПЕКТ ВЗАИМОСВЯЗИ СОЦИАЛЬНЫХ СТЕРЕОТИПОВ И ИДЕНТИЧНОСТИ
Мясищева Ю.Н. особенности проявления социальной и личностной идентичности в поведении
Щербинина Дарья Александровна ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ АДАПТИРОВАННОСТИ
Шайдуллина Фарида Аухадиевна ВРЕМЕННАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ КАК АСПЕКТ СОЦИАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ В ПРОЦЕССЕ САМОРЕАЛИЗАЦИИ
Особенности формирования социальной активности в подростковом возрасте
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ
Шмидт Ю.О., Исаев Д.Д. ВЗАИМОСВЯЗЬ ГЕНДЕРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ И ПОЛОВОЙ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ ЦНС У ЖЕНЩИН
ПЕРВИЦКАЯ А.А. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПОСЕЛЕНИЯ МИГРАНТОВ
Евдокимова Ирина Александровна, Исаев Дмитрий Дмитриевич ПАРАМЕТРЫ ГЕНДЕРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ У ГОМОСЕКСУАЛЬНЫХ ЖЕНЩИН
Бызова В.М. ПРОБЛЕМНАЯ НАГРУЖЕННОСТЬ СОЦИАЛЬНЫХ СИРОТ И ИХ ПОВЕДЕНИЕ В ТРУДНЫХ СИТУАЦИЯХ
ТЕМА 12. РАБОТА СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ-СИРОТАМИ
Добавить комментарий