Пластунова Л.Г. ИМПРИНТИНГ И ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ СО ЗРИТЕЛЬНОЙ ПАТОЛОГИЕЙ

Импринтинг (термин введен К.Лоренцем) является одним из важнейших феноменов психического развития младенцев. Во второй половине ХХ столетия, приступили к научному изучению импринтинга в плане оценки поведенческих аспектов новорожденного. Известно, что для психического развития ребенка раннего возраста очень важное значение имеет контакт с мамой уже в первые часы жизни. Возникающая биосоциальная связь между матерью и ребенком помогает ребенку быстрее адаптироваться к новым условиям жизни, устанавливается стойкая привязанность к матери. Благодаря ответным действиям матери врожденные защитно-оборонительные формы поведения превращаются в приобретенные коммуникативно-познавательные (Л.О.Бадалян, Л.Т.Журба, Winnicott, Mahler, Ainsworth, Stern, Kraus & Jacobs, ).

Опыт работы с младенцами (недоношенные дети со зрительной патологией) в Центре реабилитации детей со зрительной патологией (Санкт-Петербург) показывает, что для полной картины феномен импринтинга нужно рассматривать и с негативной стороны. Остается признанным факт рождения детей с малым гестационным возрастом – 28–30 недель. У детей, рожденных на 26–27 неделе, возникает угроза серьезной зрительной патологии. Кроме того, жизненно важные органы этих детей нуждаются в поддержке. Поэтому уже в первые часы их переводят из родильного дома в реанимационные отделения. Известно, что эмоциональная память формируется на основе положительного или отрицательного подкрепления от различных раздражителей. Отрицательные эмоции, возникающие у ребенка в ответ на болезненные процедуры, помещение в специализированные учреждения и отрыв от мамы запечатлеваются в эмоциональной памяти ребенка, а в дальнейшем могут стать источником страхов, неуверенности, тормозных черт характера.

Мы исследовали 26 детей раннего возраста со сроком гестации от 26 до 31 недели. Эти дети прошли через реанимационные мероприятия либо аппаратное лечение и имеют зрительную патологию различной степени тяжести. При наблюдении за данной группой детей особое внимание уделялось их нервно-психическому развитию.

На основании данных анамнеза, неврологического обследования и показателей диагностического теста психического развития детей первого года жизни О.В.Баженовой было установлено, что кроме равномерного отставания по всем ведущим линиям развития, у этих детей были заметно снижены показатели развития мотивационно-потребностной сферы (эмоциональное развитие, взаимодействие с предметами, общение со взрослыми). Кроме того, они испытывали высокую степень тревожности: дома – во время работы бытовых приборов; на улице – звуки транспорта. Такие аффективные реакции детей в дальнейшем зачастую приводят к неврозам и к социально устойчивому чувству тревожности, а в дошкольном возрасте являются предвосхищением опасности.

В Центре реабилитации детей со зрительной патологией был предпринят первый опыт оказания помощи детям раннего возраста, страдающим от последствий негативного влияния импринтинга на психическое развитие. Проводилось комплексное сопровождение ребенка всеми службами Центра и психологическая коррекция в системе мать-дитя.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Пластунова Л.Г. Социально-психологические ас-пекты проблемы детей со зрительной патологией в системе мать–дитя в раннем онтогенезе
РАЗВИТИЕ ВОСПРИЯТИЯ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА СО ЗРИТЕЛЬНОЙ ПАТОЛОГИЕЙ
11.6. НАРУШЕНИЯ В РАЗВИТИИ ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ У УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ И ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКАМИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Е.Д. Красильникова ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В СТРУКТУРЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ СЕМЕЙ, ВОСПИТЫВАЮЩИХ ДЕТЕЙ С РАЗЛИЧНОЙ ПСИХИЧЕСКОЙ ПАТОЛОГИЕЙ
Дунёхина Н.И. РАЗВИТИЕ ЗРИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗНОЙ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ
Шебанова В. РАЗВИТИЕ ПСИХОМОТОРИКИ У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Генкина С.Г. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ АДАПТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ СО ЗРИТЕЛЬНОЙ ПАТОЛОГИЕЙ
РОЛЬ ВАРИАТИВНОСТИ ПАРАМЕТРОВ ПСИХИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ И ВЕГЕТАТИВНОЙ СФЕРЫ В ФОРМИРОВАНИИ ПОГРАНИЧНОЙ НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОЙ ПАТОЛОГИИ
Глава 6 СУИЦИДАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ЛИЦ С ПОГРАНИЧНОЙ ПСИХИЧЕСКОЙ ПАТОЛОГИЕЙ И ПСИХИЧЕСКИ ЗДОРОВЫХ
Лашманова Ольга Александровна КОРРЕКЦИОННАЯ ПРОГРАММА ФОЛЬКЛОРНЫХ ЗАНЯТИЙ, НАПРАВЛЕННАЯ НА РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ УСТОЙЧИВОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ПСИХОЛОГИИ ДЕТЕЙ СО СЛАБОВЫРАЖЕННЫМИ ОТКЛОНЕНИЯМИ В ПСИХИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ
РАЗВИТИЕ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ В ПРЕДШКОЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ ДЕТЕЙ
Смирнов С.И. ГЕНДЕРНЫЙ АСПЕКТ У ДЕТЕЙ В НОРМЕ И С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Чернего Д.И., Васильева М.Ю. ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ НЕДОНОШЕННЫХ ДЕТЕЙ, ПРОЖИВАЮЩИХ В ДОМАХ РЕБЕНКА (ДР)
Добавить комментарий