Плеханова А. В. Особенности субъектности личности руководителей

Управление организацией в наше динамичное время представляет собой сложную работу. Руководитель должен сочетать понимание общих истин и значимость многочисленных вариаций, благодаря которым ситуация отличается одна от другой, что в конечном итоге позволит ему не только управлять своими подчиненными, но и быть лидером. Его цель – влиять на подчиненных таким образом, чтобы они выполняли работу, порученную организации. С точки зрения субъектного подхода, успешное достижение данной цели может обеспечить наличие у руководителя развитой способности управлять социальными отношениями в организации. В рамках субъектного подхода такую способность принято называть социальной субъектностью, которая определяется как базовая характеристика человека, проявляющаяся в способности быть субъектом социальных отношений, т.е. выступать их инициатором и «управляющим» в противовес существованию в обществе в качестве объекта социальных влияний. Субъекта социальных отношений характеризуют следующие атрибуты (т.е. неотъемлемые элементы) (Алексеева, 2002):

1. Активность (способность самоинициировать активность).

2. Свобода (способность осуществлять самоопределение своей активности и нести ответственность за нее).

3. Креативность (широкий поведенческий репертуар и поведенческая гибкость).

4. Целостность (психологическая цельность Я, наличие границ Я, способность расширять границы своего Я до размеров контекста, в котором осуществляется активность).

5. Опосредстванность (знанием и умением применять законы того контекста, в котором функционирует субъект, способностью к рефлексии, субъектным опы-том, программой действий).

6. Самоценностность (отношение к себе как к ценности).

В рамках данного подхода проведено эмпирическое исследование личности руководителей и подчиненных с целью проверки следующих гипотез: 1) существуют значимые статистические различия в уровне субъектности руководителей и подчиненных; 2) профили субъектности руководителей и подчиненных имеют различную конфигурацию.

В исследовании приняло участие 48 человек в возрасте от 20 до 56 лет, 15 мужчин и 32 женщины. В соответствии с выдвинутой гипотезой обследовано две кате-гории испытуемых: руководители (18 человек) и рядовые сотрудники (30 человек) организаций г. Тюмени и г. Тобольска. Для проведения исследования был исполь-зован опросник «Уровень развития субъектности личности», разработанный Щукиной М.А.

(2003). Опросник представляет собой набор из 57 утверждений, где ис-пытуемому предлагается выбрать, насколько часто эти утверждения верны (всегда, часто, иногда, редко, никогда). Опросник позволяет измерять шесть показателей соответственно шкалам опросника (активность, автономность, целостность, опосредованность, креативность, самоценностность), а также суммарный показатель, характеризующий общий уровень развитости субъектности.

Для проверки первой гипотезы нами был использован непараметрический U-критерий Манна-Уитни, так как в опроснике используется порядковая шкала. При сравнении общего уровня субъектности и уровня атрибутов субъектности руководителей и подчиненных выявлены достоверные различия только по атрибуту авто-номности (p<0,05), что закономерно отражает особенности выполняемой руководителем деятельности, которая требует умения самостоятельно принимать решения и нести за них ответственность.

Для проверки второй гипотезы нами был использован метод кластерного анализа. Результаты испытуемых каждой группы кластеризовались по шести шкалам опросника (1-Pearson r). Руководителей характеризует наличие наиболее тесных связей между атрибутами активности, самоценностности, автономности и креативности. Это свидетельствует о том, что руководители ценят себя в той мере, в какой они способны занимать активную позицию в своей деятельности и самостоятельно инициировать активность, проявлять гибкость и нестандартность при принятии управленческих решений и руководстве подчиненными. В группе подчиненных наиболее тесные связи выявлены между атрибутами автономности и самоценностности. Это говорит о том, что подчиненные ценят себя в той мере, в какой широки рамки их автономности от руководителя, в какой они самостоятельно способны принимать решения. Наименьшая корреляция выявлена в группе подчиненных между самоценностью и креативностью, что демонстрирует, что в деятельности подчиненных не приветствуется гибкость и оригинальность.

Дальнейшие наши исследования будут связаны с изучением особенностей уровня и профиля субъектности руководителей с различной степенью эффективности руководства (по результатам самооценки и экспертной оценки), а также использующих различные стили руководства.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
ПЛЕХАНОВА А. В. ОСОБЕННОСТИ СУБЪЕКТНОСТИ ЛИЧНОСТИ РУКОВОДИТЕ-ЛЕЙ
СПОСОБНОСТЬ К ПРОГНОЗИРОВАНИЮ И ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ВЫСШЕГО ЗВЕНА
СУБЪЕКТНАЯ АКТИВНОСТЬ ЛИЧНОСТИ
ЛИЧНОСТЬ: ВЗГЛЯД ИЗНУТРИ (СУБЪЕКТНЫЙ ПОДХОД)
18.5. УСПЕШНОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЕЙ И ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ И ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ
ИОГОЛЕВИЧ Н.И. МОТИВАЦИОННО-ЦЕННОСТНАЯ СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ СОВРЕМЕННЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ СТИЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И СУБЪЕКТНАЯ АКТИВНОСТЬ ЛИЧНОСТИ
Хачатрян Н. Влияние личности руководителя малого предприятия на эф-фективность ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КОЛЛЕКТИВА
ВЛИЯНИЕ ЛИЧНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ НА СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КЛИМАТ В КОЛЛЕКТИВЕ
СУБЪЕКТНАЯ АКТИВНОСТЬ И СТИЛЬ САМОРЕГУЛЯЦИИ ЛИЧНОСТИ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ОБЩЕНИИ
Э.Т. Фархутдинова ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ КАК ФАКТОР ОТНОШЕНИЯ К НЕМУ ПОДЧИНЕННЫХ
СРАВНЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ВНУТРИГРУППОВЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ В ПРЕДСТАВЛЕНИЯХ СОТРУДНИКОВ И РУКОВОДИТЕЛЯ ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ.
2.2. СУБЪЕКТНОСТЬ КАК СИСТЕМООБРАЗУЮЩЕЕ СВОЙСТВО АДАПТАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА ЛИЧНОСТИ
Агатова Людмила Александровна ОСОБЕННОСТИ ПРОЦЕССА ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ РУКОВОДИТЕЛЯМИ СРЕДНЕГО ЗВЕНА
Анисимова Т.В. ОСОБЕННОСТИ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ РУКОВОДИТЕЛЕЙ В УСЛОВИЯХ СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКИХ ИННОВАЦИЙ
ПРОБЛЕМА ПСИХИЧЕСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ СУБЪЕКТНОЙ АКТИВНОСТИ ЛИЧНОСТИ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ
ОСОБЕННОСТИ АТРИБУТИРОВАНИЯ В ВЕРТИКАЛЬНЫХ КОНФЛИКТАХ С РУКОВОДИТЕЛЕМ ПРИ РАЗЛИЧНОМ УРОВНЕ ИХ ГЛУБИНЫ
С увеличением угрозы для субъектной реальности личности ее агрессия возрастает.
УДК 159.923.М.М. КАРНЕЛОВИЧ ОТРАЖЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ОБЩЕНИЯ В СИСТЕМЕ «УЧИТЕЛЬ - РУКОВОДИТЕЛЬ» В РЕФЛЕКСИВНЫХ Я-ОБРАЗАХ ПЕДАГОГОВ
Добавить комментарий