ПОДКРЕПЛЕНИЕ (REINFORCEMENT)

Формулировка «закона эффекта» Торндайка выглядит следующим образом.

Закон эффекта гласит: ил неск. реакций на одну и ту же ситуацию, те, к-рые сопровождаются или сменяются состоянием удовлетворения животного, будут, при прочих равных условиях, более тесно связываться с этой ситуацией, так что при ее повторении они будут возникать с большей вероятностью; те реакции, к-рые сопровождаются или сменяются состоянием дискомфорта [раздражающим воздействием], будут, при прочих равных условиях, образовывать более слабые связи с этой ситуацией, так что при ее повторении они будут возникать с меньшей вероятностью. Чем в большей степени будет испытываться удовлетворение или дискомфорт, тем в большей степени будет усиливаться или ослабляться эта связь.

С развитием теории П., гл. обр. усилиями Кларка Л. Халла, ключевые термины в формулировке «закона эффекта» — «удовлетворение» и «дискомфорт» — трансформировались в положительное и отрицательное П. Положительное и отрицательное П. — это теорет. понятия, так же как и их предшественники — удовлетворение и дискомфорт, в формулировке Торндайка. Эти эффекты вызываются путем манипулирования более объективными условиями, положительными «подкрепителями» (вознаграждениями, или «удовлетворителями» в терминологии Торндайка) и отрицательными «подкрепителями» (наказующими или раздражающими воздействиями в терминологии Торндайка). Каким бы ни был эффект — положительным или отрицательным, П. зависит от того, подается или устраняется положительный или отрицательный «подкрепитель». Положительное П. может обеспечиваться либо предъявлением вознаграждения, либо устранением наказания в момент осуществления реакции; отрицательное П. может обеспечиваться либо предъявлением карательной меры (наказания, штрафа), либо лишением вознаграждения при появлении реакции. Эти 4 сочетания положены в основу классиф. типов оперантного обусловливания: а) обучение получению вознаграждения : крыса получает пищу после нажатия на рычаг в ящике Скиннера; б) обучение активному избеганию: крыса избегает удара электрическим током, перебегая в противоположную часть клетки с чередующимися участками подачи напряжения; в) обучение пассивному избеганию: крыса подвергается ударам электрического тока, если она спускается с безопасной площадки на окружающую ее сетку; г) обучение бездействию: крыса получает пищу лишь тогда, когда она не нажимает на рычаг в ящике Скиннера.

См. также Классическое обусловливание, Оперантное обусловливание

Г. A. Кимбл

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
РЕЖИМЫ ПОДКРЕПЛЕНИЯ (I) (REINFORCEMENT SCHEDULES)
РЕЖИМЫ ПОДКРЕПЛЕНИЯ (II) (SCHEDULES OF REINFORCEMENT)
ТЕОРИЯ ОБУСЛОВЛЕННОГО ОБСТОЯТЕЛЬСТВАМИ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ПОДКРЕПЛЕНИЯ РЕАКЦИИ (RESPONSE CONTINGENT POSITIVE REINFORCEMENT THEORY [RECONPOSRE]).
ЧАСТИЧНОЕ ПОДКРЕПЛЕНИЕ
ПОЗИТИВНОЕ ПОДКРЕПЛЕНИЕ
НЕГАТИВНОЕ ПОДКРЕПЛЕНИЕ
ВТОРИЧНОЕ ПОДКРЕПЛЕНИЕ
ПОДКРЕПЛЕНИЕ.
ВИДЫ ПОДКРЕПЛЕНИЯ (REINFORCERS)
ПАРЦИАЛЬНОЕ (ЧАСТИЧНОЕ) ПОДКРЕПЛЕНИЕ
§ 3. ВИДЫ ОРИЕНТИРОВОЧНОГО ПОДКРЕПЛЕНИЯ
ИЗБЫТОЧНОСТЬ ПОНЯТИЯ «ПОДКРЕПЛЕНИЕ РЕАКЦИИ»
4.3. Социальные механизмы подкрепления
6.1. Потребность, деятельность и подкрепление
ГЛАВА 5. ПРОБЛЕМА УСВОЕНИЯ ОПЫТА И ПОДКРЕПЛЕНИЯ В ДРУГИХ ПСИХОТЕХНИКАХ
4.4. Культурология бихевиоризма и феномен подкрепления
ОСЛАБЛЯЕТ ЛИ ВНУТРЕННЮЮ МОТИВАЦИЮ РЕГУЛЯРНОЕ ПОДКРЕПЛЕНИЕ?
5.1. Проблема усвоения опыта и подкрепления в гештальтпсихологии
Рефлексометрический вариант методики «Угашение с подкреплением»
ОСЛАБЛЕНИЕ ВНУТРЕННЕЙ МОТИВАЦИИ ПОД ВОЗДЕЙСТВИЕМ ВНЕШНЕГО ПОДКРЕПЛЕНИЯ
Добавить комментарий