ПОЛНЫЕ И НЕПОЛНЫЕ СЕМЬИ

Прежде чем обратиться непосредственно к семейным взаимоотношениям, следует отметить, что такая характеристика семьи, как «полная или неполная», представляется связанной с агрессивностью детей. Эта характеристика квалифицирует как раз те самые составляющие семейной обстановки, которые связываются со становлением агрессивности, — один или оба родителя живут с ребенком под одной крышей (Goetting, 1989) и каков характер отношений между ними (Peek, Fischer & Kidwell, 1985). Например, Геттинг (Goetting, 1989) обнаружил, что малолетние убийцы зачастую происходят из неполных семей. Мак-Карти (McCarthy, 1974) сообщает, что малолетние убийцы, как правило, происходят из «семей, где царит атмосфера беспорядка и безмолвия, где безразличие к чувствам других часто идет рука об руку с физической жестокостью и недостаточной поддержкой и заинтересованностью» в жизни ребенка. Чтобы лучше понять, почему возможно говорить о корреляции между детской агрессивностью в полных — неполных семьях, ниже мы рассмотрим более специфические аспекты семейных отношений, которые могут объяснить эту взаимосвязь.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
НЕПОЛНЫЕ СЕМЬИ: ФАКТОРЫ РИСКА И ВОЗ-МОЖНОСТИ.
УДК 159.922.С.А. КОРЖЕНЕВИЧ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА ИЗ ПОЛНОЙ И НЕПОЛНОЙ СЕМЬИ
АНИКИНА З.А., МАЛЫШЕВА К.А, ЧЕРНЫХ О.С. ОБРАЗ БУДУЩЕЙ СЕМЬИ В ПРЕДСТАВЛЕНИИ СТАРШЕГО ШКОЛЬНИКА И ЕГО ЗАВИСИМОСТЬ ОТ ХАРАКТЕРИСТИК РОДИТЕЛЬСКОЙ СЕМЬИ
Сергунова С.А. СПЕЦИФИКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА В НЕПОЛНОЙ СЕМЬЕ
ДОМИНАНТНОСТЬ НЕПОЛНАЯ
ДАНЬКОВА А.С. НЕПОЛНАЯ СЕМЬЯ: ФОРМИРОВАНИЕ ГЕНДЕРНЫХ РОЛЕЙ
А.П. Кравченко ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ У ДЕТЕЙ ИЗ НЕПОЛНЫХ СЕМЕЙ
Суханкова Д.М. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ПОДРОСТКОВ, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В ПОЛНЫХ И НЕПОЛНЫХ СЕМЬЯХ
ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ЖЕНЩИН, ВОСПИТЫВАЮЩИХ РЕБЕНКА В НЕПОЛНОЙ СЕМЬЕ
И. Г. Подгайская ОБРАЗЫ РОДИТЕЛЕЙ У БОЛЬНЫХ ГЕРОИНОВОЙ НАРКОМАНИЕЙ ИЗ ПОЛНЫХ И НЕПОЛНЫХ СЕМЕЙ
АБЛАВАЦКАЯ А.С. РАЗВИТИЕ АНДРОГИННЫХ ФОРМ ПОВЕДЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ИЗ НЕПОЛНЫХ СЕМЕЙ
СТРУКТУРА ОТНОШЕНИЙ НЕПОЛНОГО ДОПОЛНЕНИЯ, ИЛИ ПОЛУДУАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
ПРОДОЛЖАЮЩЕЕСЯ ВЛИЯНИЕ СЕМЬИ
ИЗМЕНЕНИЕ СЕМЬИ
Добавить комментарий