ПОЛОВЫЕ РАЗЛИЧИЯ И СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СКОРОСТИ РЕАКЦИИ

Проблема половых различий становится все более актуальной и значимой в исследованиях различного рода. Благодаря инициативе крупного отечественного психолога Б.Г.Ананьева, его учеников и последователей в основном ленинградской психологической школы, найдены половые различия в особенностях реактивности организма, в психомоторике, в системах нейропсихической регуляции, в интеллектуальных способностях, в социальной сфере, производственной и др. Таким образом, обилие фактического материала заставляет считать фактор пола одной из составляющих любого психологического исследования. Более того, фактор пола мы не можем произвольно изменять, он дан человеку от рождения, что и определяет его феноменологичность в отличие от других психологических феноменов.

2. В 1903 г. Е.Томпсоном были впервые выявлены данные о первенстве мужчин в скорости реакции, которые нашли свое подтверждение в других исследованиях. Многими исследователями было показано, что скорость реакции у представителей мужского пола выше, чем у представителей женского пола. В большей мере половые различия проявляются в скорости словесно-ассоциативных реакций: для мужчин это время в среднем равно 1,6 сек, а для женщин – 2 сек.

Для выяснения этого вопроса мы изучали скорости реакции у юношей и девушек, занимающихся и не занимающихся спортом одного и того же возраста. Исследованию подверглись юноши и девушки от 14 до 18 лет, не занимающиеся спортом, и занимающиеся спортом (1,5–2 года), от 14 до 18 лет. Общее количество – 127 человек.

Нами были изучены скорость простой двигательной реакции на звуковой раздражитель (звонок) и скорость словесного ответа на вопрос.

3. Результаты исследования показали, что скорость реакции зависит как от пола, так и от характера раздражителя. По данным нашего исследования, у юношей, не занимающихся спортом, как было отмечено и рядом других исследователей, скорость двигательной и словесной реакции выше, чем у девушек: у 14-летних – на 12 м/сек, у 15-летних – на 18 м/сек, у 18-летних – на 16 м/сек.

По двигательной реакции 55 м/сек, 30 м/сек, (19 м/сек соответственно по словесной реакции). Различие в скорости у юношей и девушек одного и того же возраста статистически достоверно. У девушек и юношей, занимающихся спортом, в скорости словесной и двигательной реакции разницы не отмечается: у юношей скорость двигательной реакции в среднем – 165 м/сек, у девушек – 168 м/сек.

4. Аналогичная закономерность наблюдается и в результатах скорости словесной реакции: у юношей скорость реакции составляет в среднем 358 м/сек, у девушек – 355 м/сек.

Различия в скорости двигательной и словесной реакции у девушек и юношей, не занимающихся спортом, видимо, можно объяснить влиянием жизненных условий, то есть степенью активности поведения.

5. Активное поведение юношей способствует развитию подвижности, что подтверждается следующим фактом: скорость реакции у юношей, занимающихся спортом, на 49 м/сек выше, чем у юношей того же возраста, но не занимающихся спортом (16-летние), а у девушек выше на 61 м/сек (16-летние). Аналогичное наблюдается и в возрастных группах 17 и 18-летних юношей и девушек.

6. Положительное влияние активного поведения сказывается и на сложных психических процессах. Примером является словесный ответ на вербальный раздражитель – вопрос. Средние данные скорости вербальной реакции у юношей, занимающихся спортом, на 200 м/сек выше, чем у юношей, не занимающихся спортом, что наблюдается и в группе девушек: у занимающихся спортом скорость реакции выше на 242 м/сек.

Разница в реакции у юношей, занимающихся и не занимающихся спортом, меньше, чем у девушек, что, по-видимому, связано с различным характером двигательной активности юношей и девушек, не занимающихся спортом. Если юноши увлекаются более подвижными играми, то девушки стремятся к более спокойным играм.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
ПРИМЕР 2. СКОРОСТЬ РЕАКЦИИ
ИСТОРИЯ: СКОРОСТЬ РЕАКЦИИ — ОТ ХРОНОМЕТРИЧЕСКИХ ЭКСПЕРИМЕНТОВ ДО МЫСЛЕННОГО ВРАЩЕНИЯ
МЕНТАЛЬНАЯ СКОРОСТЬ КАК ОСНОВА ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ РАЗЛИЧИЙ
ПОЛОВЫЕ РАЗЛИЧИЯ
6.1. ПОЛОВЫЕ РАЗЛИЧИЯ В СВОЙСТВАХ ЛИЧНОСТИ
1.4. ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ПОЛОВЫЕ РАЗЛИЧИЯ
ПОЛОВЫЕ РАЗЛИЧИЯ
ПОЛОВЫЕ РАЗЛИЧИЯ И УСПЕХ В ШКОЛЕ.
СРАВНИТЕЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ СЕНСОРНЫХ ЭКРАНОВ
2.6. Беспомощность и половые различия
ПОЛОВЫЕ РАЗЛИЧИЯ (SEX DIFFERENCES)
Добавить комментарий