Полякова Мария Анатольевна ОСОБЕННОСТИ ПОНИМАНИЯ В ДРУЖЕСКИХ ПАРАХ У ПОДРОСТКОВ

Дружба всегда считалась социальной и нравственной ценностью. Однако сейчас многие убеждены в том, что в советские времена люди дружили гораздо больше, чем теперь. Всех объединяли большие коридоры в коммунальных квартирах, общий друг — управдом, общие праздники. Насколько сильно изменилась ситуация сейчас?

В данной работе проводится анализ представлений о дружбе у современных подростков, а также исследуется уровень понимания в дружеских парах подросткового возраста. Мы исходим из того, что высшим уровнем понимания является максимальное соответствие суждений о человеке его объективно существующим чертам, свойствам, мотивам. На основании этого предположения был создан опросник, направленный на изучение взаимопонимания в дружеских парах. Он представляет собой набор из 32 незаконченных предложений; из них половина направлена на выявление представлений о собственном поведении (Например, «Я радуюсь, если.», «Я больше всего боюсь.»), а вторая половина — на представление о поведении друга. Вопросы о поведении друга идентичны вопросам о собственном поведении. Анализ полученных результатов производился путем сопоставления двух анкет; оценивалось количество совпадающих ответов. По количеству «правильных» ответов определяется уровень понимания в паре. Также учитывается субъективное представление об уровне понимания. Помимо данного опросника использовалась многофакторная личностная методика Р. Кеттелла, вариант для подростков. Было опрошено 40 человек (учащиеся девятых классов); возраст — 14-15 лет. Из них 26 девочек и 14 мальчиков. Продолжительность знакомства в дружеских парах — от 6 месяцев до 12 лет. При обработке данных использовались методы корреляционного и контент- анализа. Были получены следующие результаты:

1. Субъективные оценки уровня понимания в дружеских парах очень высокие (70% испытуемых выбрали максимальный балл). Можно сделать вывод о высокой социальной значимости доверительных отношений. Но подростки не столько чувствуют себя понятыми и принятыми, сколько хотят так считать. Этот факт подтверждает то, что статистически достоверная связь между уровнем понимания и его оценкой отсутствует. Более того, например, факторы Е (Доминантность) и D (Возбудимость) положительно связаны с оценкой уровня понимания (r=0,360; p=0,021 и r=0,328; p=0,041) и отрицательно — с объективной величиной этого уровня (r=-0,395; p=0,011 и r=—0,315; p=0,045).

Можно сказать, что оценка уровня понимания и само понимание — несвязанные, а зачастую и противоположные показатели и нельзя говорить об адекватности субъективного восприятия.

2. Взаимопонимание выделяется испытуемыми как одна из основных ценностей дружбы, но имеет эгоцентрическую направленность, так как на первое место большинство (81%) ставит такое качество, как «понимает меня». При ответе на аналогичный вопрос люди более старшего возраста (30-45 лет) пишут о схожести жизненных позиций.

35% испытуемых отметили жизнерадостность как необходимое качество настоящего друга. Частые перемены настроения, периоды уныния и недовольства собой, столь часто встречающиеся у подростков, не привлекают их сверстников и поэтому хорошее расположение духа ценится и считается важным.

Портрет идеального друга в исследовании проведенном И. С. Коном 30 лет назад, оказался несколько иным. (Кон И. С. 2005). Большинство испытуемых также отметили такие качества как понимание и сочувствие, но на первом месте стояла «взаимопомощь». В нашей выборке такой характеристики не встречается, возможно, потому, что в советское время взаимопомощь приветствовалась и поощрялась, а сейчас у подростков скорее преобладают ценности индивидуалистической культуры.

3. Значимых различий в уровне понимания в зависимости от стажа знакомства не обнаружилось. Это связано с тем, что подростки всегда готовы к общению, им не нужно много времени для перехода от поверхностного общения к интимно-личностному. Но подростковая дружба — это всегда поиск себя, прояснение собственных чувств и позиций, поэтому подлинного сближения, проникновения в личность другого не происходит.

4. Уровень понимания партнера положительно связан с фактором D (r=0,328; p=0,041) и фактором F (r=0,348; p=0,026). Жизнерадостность,

эмоциональная значимость социальных контактов положительно влияют на умение человека правильно оценивать мысли и поступки друга.

Можно сделать вывод, что представления о дружбе претерпели качественные изменения; произошло смещение основных приоритетов — эмоциональный компонент (понимание) стал более значим, а поведенческий (взаимопомощь) перестал играть определяющую роль. Но фундаментальные закономерности подростковой дружбы остались неизменными.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Петлицкая Инна Анатольевна ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РЕФЛЕКСИИ ПОДРОСТКОВ И СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Полякова Мария Валерьевна ДОВЕРИЕ СМИ У МОЛОДЕЖИ С РАЗЛИЧНОЙ СТЕПЕНЬЮ КОГНИТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ
Бублик Мария Михайловна СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ МЕЖЭТНИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ ПОДРОСТКОВ
Токарева М.В. О НЕКОТОРЫХ ОСОБЕННОСТЯХ МЕЖЛИЧНОСТНОГО ПОНИМАНИЯ У ПОДРОСТКОВ
ТЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПОНИМАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ СОВРЕМЕННЫМИ ПОДРОСТКАМИ
Самохина Мария Анатольевна ТИПЫ ДИНАМИКИ ПАРАМЕТРОВ НЕВЕРБАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПРИ СООБЩЕНИИ ЛОЖНОЙ ИНФОРМАЦИИ
Разваляева А. Ю. ОСОБЕННОСТИ РАСПОЗНАВАНИЯ И ПОНИМАНИЯ ЭМОЦИЙ ДЕЛИНКВЕНТНЫМИ ПОДРОСТКАМИ
Муртазина С.Р. ОСОБЕННОСТИ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЯХ И РОДИТЕЛЬСТВЕ В ОДНОПОЛЫХ ПАРАХ
Марченко Вероника Анатольевна ПОЛОВЫЕ, ГЕНДЕРНЫЕ И ВОЗРАСТНЫЕ РАЗЛИЧИЯ В ПОНИМАНИИ ВРАНЬЯ
Роденко Евгения Анатольевна ИЗУЧЕНИЕ УРОВНЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКОВ
Нарезкина Елена Михайловна, Зенькевич Ольга Анатольевна ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНЫЕ СТРАХИ В СТИХАХ ОНКОЛОГИЧЕСКИ БОЛЬНЫХ ПОДРОСТКОВ
Юревич Алеся Анатольевна ОСОБЕННОСТИ ФРУСТРАЦИОННОГО РЕАГИРОВАНИЯ У ДЕТЕЙ С ЛЕГКОЙ СТЕПЕНЬЮ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТИ
ДРУЖЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ ВЗРОСЛЫХ ЛЮДЕЙ
Лепеха В.С. К ПРОБЛЕМЕ ПОНИМАНИЯ ЭМОЦИЙ ПОДРОСТКАМИ С ЛЕГКОЙ СТЕПЕНЬЮ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ
Ульянова Мария Вадимовна ВЗАИМОСВЯЗЬ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ И ОСОБЕННОСТЕЙ ТЕМПЕРАМЕНТА У СУДЕЙ В БОЛЬШОМ ТЕННИСЕ
ДРУЖЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ В ПЕРСПЕКТИВЕ ЖИЗ-НЕННОГО ПУТИ
Ильина А. Н. ПРЕДПОСЫЛКИ ДИАЛОГА В КОНФЛИКТЕ В ПАРАХ С РОМАНТИЧЕСКИМИ ОТНОШЕНИЯМИ
Добавить комментарий