Послесловие

После изложения учебных материалов остается желание еще раз обратить внимание на несколько ключевых положений обеспечивающих правильное понимание и использование полученных знаний. Понятно, что представленные материалы можно считать лишь исходными сведениями и требующими своего дальнейшего развития, дополнения и уточнения. Главной особенностью данного пособия, направляющим все его содержание является положение о том, что люди различаются между собой. Но при этом, речь идет не об абсолютном различии, равном, в этом случае, общему единообразию и делающим бесперспективным психологическое изучение людей, а о необходимости установления и учета психологией соотношения устойчивых и изменчивых свойств определяющих жизнь, как отдельных групп людей, так и конкретного человека. Это обстоятельство направляет решение психологических проблем не на путь поиска неких универсальных и всеобъемлющих методов психологического изучения и воздействия, а на путь дифференцированного и комплексного использования всего арсенала имеющихся психологических средств. В таком виде и направлении решать психологические задачи может только сама психология.

Приложение 1 Методика «Репертуарные решетки» Келли

                                        имя
Я Ма От Бр Се Су Бп Др Бд Ни Жу Чн Иу На Уч Су Нч   дата
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19   конструкт контраст
                                      1  
                                      2  
                                      3  
                                      4  
                                      5  
                                      6  
                                      7  
                                      8  
                                      9  
                                      10  
                                      11  
                                      12  
                                      13  
                                      14  
                                      15  
                                      16  
                                      17  
                                      18  
                                      19  
                                      20  
                                      21  
                                      22  

Инструкция

по проведению личностных особенностей с помощью метода репертуарных решеток

Методика предназначена для выявления личностных конструктов – индивидуально-психологических параметров, с помощью которых человек классифицирует, оценивает объекты окружающего мира, то есть предполагается: выявление система личностных смыслов, преобладающей система ценностей.

Бланк методики выдается обследуемому для самостоятельного заполнения.

После записи имени обследуемого, даты исследования предлагается заполнить верхнюю строку бланка. Для этого, начиная в самого себя в соответствующих графах предлагается записать имена лиц перечисленных в списке персонажей. Если нельзя вспомнить имя данного человека, можно написать его фамилию или что-нибудь такое, что позволило бы сразу его вспомнить.

Список персонажей

№ графы Обозначение графы Имя персонажа
  Я напишите свое имя
  Ма напишите имя матери. Если вы росли с мачехой, то ее имя
  От напишите имя отца. Если вы росли с отчимом то его имя
  Бр напшите имя вашего брата (наиболее близкого вам по возрасту). Если у вас не было брата, неапишите имя мальчика, примерно одного с вами года рождения, который был вам за брата в подростковом возрасте
  Се напишите имя вашей сестры (наиболее близкой вам по возрасту). Если у вас не было сестры, напишите имя девочки, примерно одного с вами года рождения, которая была вам вместо сестры в подростковом возрасте
  Су ваша жена (муж) или если вы не женаты (не замужем) ваша возлюбленная (возлюбленный)
  Бп ваша возлюбленная (возлюбленный), непосредственная предшественница той, которую вы назвали выше
  Др наиболее близкий в настоящее время друг одного с вами пола.
  Бд человек одного с вами пола которого вы считали близким другом, но в котором вы разочаровались
  Нл человек, с которым вы были связаны, но который по каким-то необъяснимым причинам не взлюбил вас
  Жч человек по отношению к которому вы испытываете чувство жалости или которому вам бы очень хотелось помочь
  Чн человек в присутствии которого вы испытываете неудобство
  Ич человек с которым вы недавно познакомились и котрого вам хотелось бы узнать получше
  учитель который оказал на вас наиболее сильное влияние, когда вы были подростком
  учитель чьи взгляды вызывали у вас сильно возражение
  На работодатель управляющий или офицер, под чьим руководством вы пережили тяжелые времена
  Уч самый удачливый человек из всех кого вы знаете лично
  Оч самый счастливый человек из всех кого вы знаете лично
  Нч самый высоко нравственный человек из всех кого вы знаете лично

Для выявления конструктов обследуемому предлагается определить чем двое из троих людей, отмеченных кружками в первой строке, сходны между собой и тем самым отличны от третьего человека. Следует поставить крестики в серые клетки, соответствующие тем двум людям, которые сходны между собой. Кружок, соответствующий третьему, отличному от них человеку, остается пустым. В соответствующей строке и столбце «Конструкт» записывается слово или короткая фраза, разъясняющая, чем именно двое людей схожи между собой. Противоположная по смыслу характеристика записывается под заголовком «Контраст», после этого предлагается отметить галочкой всех других лиц, которых можно объединить по выделенному конструкту.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Послесловие
Послесловие
ПОСЛЕСЛОВИЕ
ПОСЛЕСЛОВИЕ
ПОСЛЕСЛОВИЕ К РУССКОМУ ИЗДАНИЮ
ПОСЛЕСЛОВИЕ РЕДАКТОРОВ ПЕРЕВОДА
Вместо послесловия (накануне продолжения)
ПРЕДИСЛОВИЕ ко второму изданию
ЛИТЕРАТУРА
ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ КАТЕГОРИИ «ПЕРЕЖИВАНИЕ» В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ
ДИАЛОГОВОЕ ЧТЕНИЕ КАК ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ И ПРОФИЛАКТИКИ КСЕНОФОБИИ
Кристофер Лукас ПЕРЕЖИВШИЕ САМОУБИЙСТВО: РОДСТВЕННИКИ, ДРУЗЬЯ, ВРАЧИ И ДРУГИЕ
1.4. Основные методы психологических исследований
ПРЕДИСЛОВИЕ РЕДАКТОРОВ ПЕРЕВОДА
БИБЛИОГРАФИЯ
Глава 1. НЕЗАКОННОЕ ТВОРЧЕСТВО ДОКТОРА ФРЕЙДА
ГЛАВА ЛОЖЬ И ЭМОЦИИ
СНОСКИ
ГАЛЬПЕРИН П. Я.. Введение в психологию, 2000
ПРЕДИСЛОВИЕ
Добавить комментарий