ПОЗИТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ УСТАНОВКА + ПОЗИТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ MET ЭФФЕКТ И В ШКОЛЕ

Нет, позитивное мышление не позволит вам сделать все что угодно, но оно позволит вам сделать все что угодно лучше, чем это обеспечит негативное мышление.

Данное утверждение действительно имеет смысл. Что в состоянии сделать позитивное мышление? Оно позволит вам использовать те способности, которые у вас есть. Например, в исследовании, которое охватило полторы тысячи учащихся, прошедших наш школьный курс «Я МОГУ», 46 процентов его слушателей увеличили объем своего позитивного мышления и улучшили успеваемость по всем другим предметам.

Сделает ли вас позитивное мышление более умным? Этого я не говорил. Я лишь сказал, что слушатели нашего учебного курса стали лучше успевать по другим предметам благодаря слову из семи букв, называемому «надежда». Мальчик или юноша, который не надеется на свою способность учиться настолько прилично, чтобы сдать экзамены, не будет учиться вообще. Измените его установку, убедите его, что он сможет учиться, — и парень откроет свои учебники и станет заниматься. Только изменение установки усадит его за учебники; и только работа (учеба) с правильной установкой даст реальные результаты.

Новое всестороннее обследование, которым были охвачены 492 юноши и 510 девушек, учившихся в восьмых классах средней школы «Бриджвью» в Сиднее, штат Огайо, и одновременно посещавших курсы «Я МОГУ», выявило некоторые просто поразительные результаты. Дэвид Гейтс — учитель этой школы, и его отчет подготовлен по состоянию на 7 июня 1992 года. Я включил данную информацию в книгу «На самой вершине», поскольку заявил на ее первых страницах, что всему написанному в ней можно научить.

Всего г-н Гейтс представил 31 поддающийся измерению результат, но я включил в свою книгу только нижеследующие, поскольку полагаю, что суть ясна и из них.

Из общего количества в 1002 учащихся

• 64,1 процента сообщили, что используют сведения, полученные на курсах «Я МОГУ», от одного до нескольких раз в день;

• 76,1 процента сообщили об улучшении производительности и качества деятельности в школе, дома или там, где они подрабатывают;

• 79,1 процента сообщили о наличии у них лучшего мнения о самих себе с момента прохождения курсов «Я МОГУ»;

• 82,8 процента сообщили о более позитивной установке после прохождения курсов «Я МОГУ»;

• 52,2 процента сообщили о наличии лучшей установки по отношению к школе;

• 63,5 процента сказали, что они более оптимистически настроены в отношении своего будущего;

• 65,7 процента указали, что устанавливают цели и достигают их;

• 65,4 процента сообщили, что стали счастливее с тех пор, как изучили представленные концепции;

• 72,4 процента сообщили о понимании того, что курение сигарет почти всегда является первым шагом, ведущим затем к употреблению наркотиков;

• 58,3 процента сообщили о сокращении использования наркотиков и спиртного;

• 54,5 процента утверждают, что стали более честными и лояльными;

• 59,7 процента сообщили, что научились выбирать лучшие варианты;

• 66,4 процента почувствовали в себе больше доброты и готовности помочь другим;

• более 50 процентов сообщили об улучшении отношений с друзьями, семьей и ровесниками.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Позитивная установка к людям
Позитивное воздействие и позитивное действие
СОХРАНЕНИЕ ПОЗИТИВНОСТИ
ПРЕВРАЩЕНИЯ ПОЗИТИВНОСТИ
ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПОЗИТИВНОСТИ
ПОЗИТИВНОСТЬ И ТОНКОСТЬ
ПОЗИТИВНАЯ ПСИХОТЕХНИКА
ПОЗИТИВНОСТЬ И АЛЬТРУИЗМ
Позитивная психотехника
ПОЗИТИВНЫЕ ФУНКЦИИ КОНФЛИКТОВ
«Негативная» и «позитивная» психотехники
4. Диагностика психологической готовности детей к обучению в школе с помощью теста
ДОБРО И ЗЛО (ПОЗИТИВНОСТЬ И НЕГАТИВНОСТЬ ЭНЕРГИИ)
ОТНОСИТЕЛЬНОСТЬ ПОЗИТИВНОСТИ. ДВОЙСТВЕННОСТЬ НАМЕРЕНИЯ
ПОЗИТИВНОЕ ПОДКРЕПЛЕНИЕ
УПРАЖНЕНИЕ «ПОЗИТИВНОЕ БИОГРАФИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ».
ГЛАВАФОРМИРОВАНИЕ РАЗВИТОГО ПОЗИТИВНОГО САМООТНОШЕНИЯ УЧИТЕЛЯ
ПОЗИТИВНОЕ НАКАЗАНИЕ
4.2.1 Позитивная трактовка внимания
БОЛЬШЕ ЧЕМ ПОЗИТИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ
Добавить комментарий