Приложение Методика экспертного выявления профессионально важных качеств

Инструкция по заполнению опросного листа

Внимательно прочитайте весь опросный лист и уже, затем приступайте к его заполнению.

Заполните «паспортную» часть листа.

На каждый вопрос следует дать ответ при помощи цифр:

2 — если данное свойство совершенно необходимо для успешной работы по данной специальности;

1 — если оно желательно;

0 — если оно безразлично.

Если для характеристики специальности необходимо упомянуть о качествах, не приведенных в листе, то следует его вписать в конце списка вопросов.

Наименование профессии или специальности _____________,

Назначение /цель/ данной профессиональной деятельности,_____________

Ф.И.О, эксперта__________________________________________________

Специальность эксперта________________________ Стаж работы по специальности ____________________________________Дата опроса _________

Качества Оценка
  Способность длительное время сохранять устойчивое внимание, несмотря на усталость и посторонние раздражители,  
  Умение распределять внимание при выполнении нескольких действий, функций, задач  
  Способность сосредоточить в течение достаточно длительного периода времени внимание на одном предмете.  
  Способность быстро переключать внимание с одного вида деятельности на другой  
  Способность вести наблюдение за большим количеством переменных исследуемого объекта одновременно.  
  Умения подмечать незначительные изменения в исследуемом объекте.  
  Умение выбирать при наблюдении материал, необходимый для решения данной проблемы.  
  Тонкая наблюдательность по отношению к душевней жизни человека,  
  Способность к самонаблюдению.  
  Способность подмечать изменения в окружающей обстановке, не сосредотачивая сознательно на них внимание.  
  Способность тут же точно передать раз прочитанное.  
  Способность тут же точно передать раз услышанное.  
  Способность легко запоминать словесно-логический материал (термины, даты, цифры)  
  Способность легко запоминать наглядно-образный материал (планы, схемы, изображения, графики)  
  Способность к непроизвольному запоминание материала.  
  Способность в течение длительного временя удерживать в памяти большое количество материала.  
  Особая память на внешность и поведение человека.  
  Способность точно воспроизводить материал в нужный момент.  
  Способность к узнаванию факта, явления по малому количеству признаков.  
  Способность к избирательному воспроизведению нужного в данный момент материал.  
  Согласованность движений с процессами восприятия.  
  Устойчивость к статическим нагрузкам,  
  Способность к быстродействию в условиях дефицита времени.  
  Быстрая реакция на неожиданное слуховое впечатление посредством определенных движений.  
  Красивый почерк  
  Согласованность одновременных движений рук и ног в различных сочетаниях (синхронные, последовательные, разнотипные).  
  Быстрая реакция на внезапные зрительные впечатления посредством определенных движений.  
  Быстрота и точность пальцев рук.  
  Пластичность и выразительность движений.  
  Умение быстро записывать  
  Умение узнавать и отличать различные цвета.  
  Глазомерное определение расстояний, углов, размеров.  
  Способность к различению звука по громкости, высоте, тембру,  
  Способность к различению перепадов температуры  
  Способность к быстрому распознаванию небольших отклонений от заданной формы  
  Способность представить себе новое, ранее не встречающееся в опыте, или старое, но в новых условиях.  
  Способность прогнозировать исход событий с учетом их вероятности.  
  Способность находить новые и необычные решения.  
  Умение видеть несколько возможных путей и мысленно выбрать наиболее эффективный  
  Способность к переводу образа из одной модальности в другую, к воссозданию образа по словесному описанию.  
  Способность рассматривать проблему с нескольких различных точек зрения.  
  Аргументированность критического анализа.  
  Способность схватить суть основных взаимосвязей, присущих проблеме.  
  Способность отбросить обычные, стандартные методы и решения, ставшие негодными, и искать новые, оригинальные решения.  
  Умение выбирать из большого объема информации ту, которая необходима для решения данной задачи.  
  Умение делать вывод яз противоречивой информации.  
  Чутье к наличию проблемы там, где кажется, что все уже решено,  
  Способность видеть дальше непосредственно данного и очевидного  
  Умение определять характер информации, недостающий для принятия решения  
  Способность принять правильнее решение при недостатке необходимой информация или отсутствия времени на ее осмысление.  
  Постоянство хорошего настроения.  
  Эмоциональная устойчивость при принятии ответственных решений.  
  Умение найти привлекательные стороны в любой работе.  
  Увлеченность поиском решения вопроса.  
  Способность переживать то, что переживают и чувствуют другие  
  Уравновешенность самообладание при конфликтах  
  Способность передавать другим людям свое настроение, эмоциональный заряд  
  Быстрая адаптация к новым условиям  
  Умение заставить себя делать неинтересную, но необходимую работу  
  Умение отстаивать свою точку зрения.  
  Умения повиноваться.

в точности исполнять предписания

 
  Способность к длительной умственной работе без ухудшения качества и снижения темпа  
  Упорство в преодолении возникающих трудностей.  
  Способность к длительному сохранению активности /энергичность/  
  Малая внушаемость, способность не поддаваться влиянию особенно со стороны авторитетных лиц  
  Способность брать на себя ответственность в сложных ситуациях,  
  Способность объективно оценивать свои достижения, силы и возможности  
  Сохранение собранности в условиях, стимулирующих возбуждение  
  Умение давать четкие, ясные формулировки при сжатом при сжатом изложении мысли (при ответах и постановке вопроса).  
  Умение связно и логично излагать свои мысли в развернутой форме (отчет, доклад, выступление)  
  Умение вести научную беседу, спор, диалог, аргументировать, доказывать свою точку зрения.  
  Сильный, звучный и выносливый голос.  
  Отсутствие дефектов речи, хорошая дикция.  
  Способность к произвольной передачи своих представлений или чувств с помощью жестов мимики, изменения голоса.  
  Способность понимать подтекст речи /иронию. шутку/.  
  Умение вести деловую беседу, переговоры.  
  Умение доходчиво донести до слушателя свои мысли и намерения  
  Способность быстро найти нужный тон, целесообразную форму общения в зависимости от психологического состояния и индивидуальных особенностей собеседника.  
  Способность к быстрому установлению контактов с новыми людьми.  
  Способность располагать к себе людей, вызывать у них доверие.  
  Способность разумно сочетать деловые ж тачные контакты с окружающими  
  Умение согласовывать свои действия о действиями других лиц.  
  Умение дать объективную оценку действиям других людей.  

Обработка и анализ результатов

Вычисляются средние оценки для следующих групп свойств:

— внимания /вопросы 1-4/;

— наблюдательности /вопросы 5-10/;

— памяти /вопросы 11-20/;

— моторных /вопросы 21-30/;

— сенсорных /вопросы 31-35/;

— воображения /вопроса 36-40/;

— мыслительных /вопросы 41-50/

— эмоциональных /вопросы 51-53/;

— волевых /вопросы 59-68/;

— речевых /вопросы 69-74/;

— коммуникативных / вопросы 75-83/,

Отдельно выделить группы свойств, получившие средние оценки от 1,6 до 2 как профессионально важные.

Составить иерархию групп свойств на основании их оценки,

Дополнить перечень профессионально важных групп свойств, отдельным профессионально важными свойствами, получившим оценку 2.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
8. Опыт развития профессионально важных качеств и современные направления профессионального тренинга
И. Н. Нурлыгаянов СТРУКТУРА ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫХ КАЧЕСТВ ПЕДАГОГА-ДЕФЕКТОЛОГА
Фетискин Н.П., Блохин РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫХ КАЧЕСТВ В ПРОЦЕССЕ МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
ПРОФЕССИОГРАФИЯ И РАЗРАБОТКА МЕТОДОВ ИЗУЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫХ КАЧЕСТВ СУБЪЕКТА ТРУДА
Якунин В.А., Лапиков С.Г. ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫХ КАЧЕСТВ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВУЗ МВД
ВЫЯВЛЕНИЮ ВАЖНЫХ РЕГУЛЯТОРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ КАК СУБЪЕКТА ЖИЗНИ
МЕТОДИКА ЭКСПЕРТНОЙ ОЦЕНКИ ЛЕНОСТИ
Анализ принципов построения стандартных методик экспертной оценки
Методики выявления когнитивных стилей
3. Методики выявления доминирующих эмоциональных состояний
Добавить комментарий