ПРИМЕР 8. НЕЭКВИВАЛЕНТНЫЕ ГРУППЫ

Вероятно, под влиянием мегалонгитюдного исследования Термана по изучению одаренных детей (см. вставку 6.1), Кнеппер с соавторами (Knepper, Obrzut & Copeland, 1983) провели заслуживающее внимания исследование, в котором попытались пролить свет на личностные особенности одаренных детей. Исследователи поставили перед собой вопрос, успешнее ли одаренные дети помимо познавательных задач решают социальные и эмоциональные проблемы в сравнении с обычными детьми. Их эксперимент отлично иллюстрирует план с неэквивалентными группами. Независимой субъективной переменной была степень одаренности. Сравнивались два ее значения: одаренный (операционально определенное как IQ = 130 и выше) и средний (IQ между 90 и 110). Среднее арифметическое значение IQ составило 136,9 и 102,9 соответственно. Никакой особой процедуры уравнивания использовано не было, но возраст контролировался — в исследовании принимали участие только шестиклассники. Использовался тест Means-Ends Problem Solving Test, оценивающий качество решений межличностных (социальных) и внутриличностных (эмоциональных) проблем. Одаренные дети действительно показали более высокие результаты, чем обычные, — это открытие совпадает с выводом Термана о том, что одаренные дети не просто «умные», а имеют также и социальные навыки.

Необходимо сделать одно важное замечание. Вспомните, как в главе 5 рассказывалось о том, что вывод о наличии причинно-следственной связи нельзя сделать, если используются субъектные переменные. Поэтому неверно говорить, что одаренность каким-либо образом вызывает увеличение способности к решению социальных и эмоциональных проблем. Можно лишь сказать, что у одаренных и неодаренных детей способности к решению подобных проблем различаются.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
ПРИМЕР 24. ПЛАН С НЕЭКВИВАЛЕНТНОЙ КОНТРОЛЬНОЙ ГРУППОЙ
ПЛАН С НЕЭКВИВАЛЕНТНЫМИ ГРУППАМИ
Планы с неэквивалентными контрольными группами
ПЛАН С НЕЭКВИВАЛЕНТНОЙ КОНТРОЛЬНОЙ ГРУППОЙ
УПРАЖНЕНИЕ 10.2. ИНТЕРПРЕТИРОВАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЙ С НЕЭКВИВАЛЕНТНЫМИ КОНТРОЛЬНЫМИ ГРУППАМИ
ПРИМЕР 6. НЕЗАВИСИМЫЕ ГРУППЫ
ПРИМЕР 7. УРАВНЕННЫЕ ГРУППЫ
ПРИМЕР 1 1 . ЭКВИВАЛЕНТНЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ ГРУППЫ И СТРЕСС
ПРИМЕР 12. МНОГОУРОВНЕВЫЙ ПЛАН С НЕЗАВИСИМЫМИ ГРУППАМИ
ПРИМЕР 6. ПРОВЕРКА ПО КРИТЕРИЮ СТЬЮДЕНТА — ЗАВИСИМЫЕ ГРУППЫ
ПРИМЕР 5. ПРОВЕРКА ПО КРИТЕРИЮ СТЬЮДЕНТА — НЕЗАВИСИМЫЕ ГРУППЫ
ПРИМЕР 10. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОНТРОЛЬНЫХ ГРУПП ПЛАЦЕБО И ЛИСТА ОЖИДАНИЯ В ОДНОМ ИССЛЕДОВАНИИ
Приложения Приложение Пример студенческого резюме студентки 4 го курса группы МО 41 ПГУАС
Добавить комментарий