ПРИМЕР 9. ПОВТОРЯЕМЫЕ ИЗМЕРЕНИЯ

Для проверки нескольких предположений, сделанных на основании выдвинутой Джеймсом Гибсоном теории восприятия, Ли и Аронсон (Lee & Aronson, 1974) провели исследование, посвященное восприятию движения и чувству равновесия (о Джеймсе Гибсоне, муже Элеанор Гибсон, упоминалось в главе 1). В частности, они интересовались тем, как мы сохраняем равновесие в движущейся среде. Исследователи помещали детей в возрасте от 13 до 16 месяцев в аппарат, изображенный на рис. 7.4. Когда ребенок смотрел на дальнюю стену, экспериментатор двигал стены и потолок вперед или назад.

Была выдвинута гипотеза, что движение комнаты вперед (рис. 7.5, а) создает «оптический эффект движения», аналогичный возникающему при движении головы ребенка назад (рис. 7.5, б). Это вызовет у ребенка компенсаторный наклон вперед. Если предположение верно, то движение комнаты вперед должно привести к тому, что ребенок наклонится или даже упадет вперед (рис. 7.5, б). Подобное предположение было сделано для движения комнаты в противоположную сторону.

4. Аппарат, использованный в эксперименте с движущейся комнатой, проведенном Ли и Аронсоном в 1974 г.

БфдеЮа б Б.фдеЮ ХащещЪ
5. Предсказанное влияние движения комнаты вперед в эксперименте Ли и Андерсона 1974 г.

В противоположность исследованию с кошками, выращенными в «вертикальном» или «горизонтальном» мире, в данном случае не было препятствий для исследования одних и тех же детей при обоих экспериментальных условиях — движении комнаты назад и вперед. Поэтому использовался внутрисубъектный одно- факторный план с повторяемыми измерениями.

Независимой переменной было направление движения комнаты (вперед или назад), а наклон тела или падение ребенка оценивалось в качестве зависимой переменной. Каждый испытуемый выполнил по двадцать попыток, при этом направление движения комнаты чередовалось от попытки к попытке. У одних детей последовательность начиналась с дви- I жения комнаты вперед, а у других — с движения назад. Было набрано семь участ

ников в возрасте от 13 до 16 месяцев, но трое из них испытали сильный стресс и для них эксперимент был прекращен. Реакции оставшихся четырех участников записы- i вались тремя наблюдателями (почему понадобилось более одного наблюдателя?).

Потеря равновесия в предсказанном направлении наблюдалась в 82% всех попыток. Наблюдатели выделяли три вида потери равновесия: качание (26% попыток), шатание (23%) и падение (33%).

Один недостаток процедуры позиционного уравнивания, состоящей в простом чередовании условий, (а) и (в), заключается в том, что испытуемые могут легко предсказать, какое условие будет использоваться следующим. Однако Ли и Арон- сон справедливо решили, что при подобном возрасте участников эта проблема не повлияет на результаты исследования. Другая причина использования такой разновидности позиционного уравнивания была практической: поскольку ребенок оставался в комнате в течение всего сеанса, если комнату двигали в одну сторону, то при следующей попытке ее необходимо было двигать обратно.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
ПРИМЕР 13. МНОГОУРОВНЕВЫЕ ПЛАНЫ С ПОВТОРЯЕМЫМИ ИЗМЕРЕНИЯМИ
ПЛАН С ПОВТОРЯЮЩИМИСЯ ИЗМЕРЕНИЯМИ
6.КЛАССИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ — САМОЕ ДОЛГОЕ ИЗ ПОВТОРЯЮЩИХСЯ ИЗМЕРЕНИЙ
СТРАТЕГИИ УПРАВЛЕНИЯ ДЛЯ ПОВТОРЯЮЩИХСЯ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЕЙ СКАЧКОВ.
Инструкции ко всем заданиям повторялись дважды.
УСПЕХ — ЭТО СУММА МАЛЕНЬКИХ УСИЛИЙ, НО ПОВТОРЯЮЩИХСЯ ДЕНЬ ЗА ДНЕМ.
НЕ ПОЙМУ ПОКА. НА ДАННЫЙ МОМЕНТ Я ПРОСТО ПОВТОРЯЛ ФРАЗЫ И ПОЗЕВАЛ. РАБОТАЕТ ОНО ИЛИ НЕТ???
Обобщенность действия. Отделение существенных свойств от несущественных. Способ: преподнесение сначала общей схемы, а не конкретного примера. Такая схема будет усваиваться сама по себе. В процессе применения схемы к множеству частных примеров она становится неким общим. Материалы для подбора:
ОЦЕНОЧНЫЕ ИЗМЕРЕНИЯ
ИЗМЕРЕНИЕ И—Э
ВИДЫ ШКАЛ ИЗМЕРЕНИЙ
10.5. ИЗМЕРЕНИЯ СТРЕССА
ИЗМЕРЕНИЕ ОЩУЩЕНИЙ
Измерение ощущений
ВНЕШНЕЕ ИЗМЕРЕНИЕ
ОШИБКА ИЗМЕРЕНИЯ
3.2.2. ИЗМЕРЕНИЕ ОСВЕЩЕННОСТИ
ТОЧНОСТЬ ИЗМЕРЕНИЯ
Добавить комментарий