Принцип субъекта

Начал разрабатываться С. Л. Рубинштейном в 20-х годах XX века и получил своё развитие в трудах многих отечественных учёных, в частности, сотрудников Института психологии РАН (А. В. Брушлинский, К. А. Абульханова, Е. А. Сергиенко, Л. И. Анцыферова, Н. В. Богданович и др.). Принцип субъекта предполагает рассмотрение психики человека в её целостности. По словам А. В. Брушлинского, «субъект — качественно определённый способ самоорганизации, саморегуляции, согласования внешних и внутренних условий активности, центр координации всех психических процессов, состояний, свойств, способностей, возможностей (и ограничений) личности соотносительно с объективными и субъективными (цели, притязания, задачи) условиями деятельности, общения и т.д.)» [258, с. 331]. Личностная беспомощность, являясь, с одной стороны, целостным образованием личности, с другой стороны, представляет собой качество субъекта. Личность, включённая в субъект, определяет особенности деятельности и поведения человека. Таким образом, личностная беспомощность, являясь «внутренним условием», реализуется в жизнедеятельности субъекта: пассивностью поведения, снижением успешности деятельности, трудностями во взаимоотношениях. Личностная беспомощность определяет меньшую активность, а следовательно, меньшую выраженность субъектных характеристик, то есть низкий уровень субъектности человека. Самостоятельность, изучаемая в настоящем исследовании как комплексная характеристика личности, противоположная личностной беспомощности по своему психологическому содержанию, является качеством субъекта, реализующимся в его поведении активностью, в деятельности — успешностью деятельности и благоприятными* взаимоотношениями с окружающими. Принцип субъекта позволяет рассмотреть в единстве личность, деятельность и поведение человека, определить соотношение личностных и субъектных характеристик.