ПРИЗНАКИ ПРОСТРАНСТВА И ПИКТОРАЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ.

Как уже отмечалось выше (см. главу 9), восприятие пространства обусловлено информацией о его монокулярных и бинокулярных признаках. Однако не все признаки пространства, доступные взрослому, могут быть доступны и младенцам. Более того, известно, что доступность некоторых признаков зависит от возраста. Например, использование бинокулярной диспарантности для стереоскопического зрения развивается примерно к 3,5-4 месяцам (Fox et al., 1980; Held et al., 1980; Petrig et al., 1981). Интересная деталь: вполне возможно, что перцептивные способности 3-месячных младенцев уже достаточно развиты для того, чтобы они могли воспринимать субъективные контуры, описанные в главе 7 (Ghim, 1990; Lecuyer & Durand, 1998). Однако способность эффективно использовать монокулярные признаки для сложных взаимодействий с пространством требует дальнейшего развития или опыта.

Такие статические монокулярные признаки, как загораживание (монокулярный признак, свидетельствующий о частичном перекрывании одного объекта или поверхности другим объектом или поверхностью), затененность и светимость, линейная перспектива, градиенты текстуры, делающие возможным пикторальное восприятие — восприятие глубины на основе плоского изображения, начинают функционировать, когда ребенку исполняется 5-7 месяцев (Granrud & Yonas, 1984; Granrud et al., 1985; Yonas et al., 1986; см. также Lecuyer & Durand, 1998; Schmuck- ler & Proffitt, 1994).

Установлено, что дети в возрасте 1 года и 2 месяцев способны функционально использовать пикторальное восприятие для получения осмысленной пространственной информации (Melzoff, 1988). В одном из экспериментов малыши следили за экраном черно-белого телевизора во время демонстрации видеопленки, на которой был снят мужчина, занимавшийся решением детской головоломки. То, что потом дети смогли сами решить ее, свидетельствует об их способности к пиктораль- ному восприятию. Следовательно, несмотря на ограниченный опыт общения с пространством, маленькие дети все же способны соотносить двухмерные плоскостные изображения с собственными действиями с реальными объектами в трехмерном пространстве.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
4. ВИЗУАЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ ГЛУБИНЫ ПРИ ВОСПРИЯТИИ ЭКРАННОГО ИЗОБРАЖЕНИЯ
Роль признаков удаленности в константности восприятия размера
3.1 Пространство и время восприятия
ВОСПРИЯТИЕ ПРОСТРАНСТВА
Восприятие пространства и движения
ВОСПРИЯТИЕ ПРОСТРАНСТВА
ВОСПРИЯТИЕ ПРОСТРАНСТВА.
ВЛИЯНИЕ ЭМОЦИЙ НА СКОРОСТЬ ВОСПРИЯТИЯ ЛО-КАЛЬНЫХ И ГЛОБАЛЬНЫХ ПРИЗНАКОВ
8.7. Восприятие пространства
ОСОБЕННОСТИ ВОСПРИЯТИЯ ПРОСТРАНСТВА И ВРЕМЕ-НИ
ГЛАВА ВОСПРИЯТИЕ ПРОСТРАНСТВА: МОНОКУЛЯРНОЕ И БИНОКУЛЯРНОЕ ЗРЕНИЕ
СООТНОШЕНИЕ «ВРЕМЕНИ» И «ПРОСТРАНСТВА» В ПСИХОЛОГИИ ВОСПРИЯТИЯ
ВОСПРИЯТИЕ ВРЕМЕНИ И ВЕЛИЧИНА ОКРУЖАЮЩЕГО ПРОСТРАНСТВА
Мальцева Н. А. ВОСПРИЯТИЕ ВРЕМЕНИ И ПРОСТРАНСТВА ПРИ РАССТРОЙСТВАХ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА
РЖ. Мухамедрахимов, Н.И. Никитин ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С МАТЕРЬЮ И СЛУХОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ ПРОСТРАНСТВА У ДЕТЕЙ В РАННЕМ ВОЗРАСТЕ
Кислова Г.И. Уллубиева Н.С. Особенности восприятия гендерных образов у юношей и девушек в виртуальном пространстве
Троцюкс Александр Александрович, Серавин Александр Игоревич ОСОБЕННОСТИ ВОСПРИЯТИЯ ПРОСТРАНСТВА ГОРОДА
МОНОКУЛЯРНЫЕ ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ПРИЗНАКИ
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРИЗНАКОВ
Добавить комментарий