ПРОБЛЕМЫ КОНСТРУИРОВАНИЯ И АДАПТАЦИИ МНОГОФАКТОРНЫХ ОПРОСНИКОВ

Психологическая диагностика как один из разделов психологической науки в последнее время приобретает особое значение. Привычными становятся психологические испытания кандидатов при поступлении в учебные заведения и приеме на работу, при формировании команд и эффективных управленческих систем, в профессиональной ориентации. Однако следует признать, что современный психолог–практик продолжает испытывать потребность в научно обоснованных и одновременно экономичных стандартизованных психодиагностических методиках.

Профессия предъявляет человеку определенные требования, связанные с его характерологическими свойствами. При наличии этих свойств ему оказывается субъективно легче подчиниться этим требованиям, что обусловливает более быстрое и качественное овладение профессией. Поэтому измерение степени соответствия характерологических портретов испытуемого и успешно работающего профессионала дает основания для научного прогноза эффективности деятельности, определяет рекомендации при выборе профессии, подборе и расстановке кадров.

Среди существующих характерологических методик на практике чаще всего применяются опросники, как наиболее информативные и вместе с тем экономичные. К таким методикам относится и Калифорнийский психологический опросник (CPI), разработанный H.Y.Gough в 1951 г. и в настоящее время адаптируемый в России к различным профессиональным и популяционным группам. Область применения опросника широка: выявление асоциального поведения, сферы образования и семейных отношений, выбор профессии, вооруженные силы. CPI включает в себя 18 стандартизированных шкал, предназначеных для оценки одной из граней межличностной психологии, а их совокупный набор позволяет оценивать индивида с точки зрения социальной интеракции.

Логически шкалы объединены в четыре класса:

Манера держаться, властность, межличностная адекватность.

Социализация, ответственность, внутренние ценности и характер.

Потенциал достижения цели и интеллектуальной эффективности.

Измерение интеллектуальной и мотивационной направленности.

Преимуществами CPI являются большой объем получаемой информации о личностных особенностях профессионала, а также защищенность результатов четырьмя шкалами «лжи».

Нами проведено исследование, направленное на установление связей между шкалами CPI и апробированным психодиагностическим комплексом, измеряющим интеллектуальный, коммуникативный и волевой потенциалы личности.

Обнаружена положительная (р<0,01) связь между шкалами «Самоконтроль», «Tерпимость» и показателями целеустремленности, решительности, настойчивости, самообладания по методике Н.Б.Стамбуловой. Чем больше целеустремленность, тем выше оценки по шкале «Чувство благополучия», характеризующей человека как энергичного, предприимчивого и многогранного; по шкале «Ответ-ственность», оценивающей последовательность, основательность и продуктивность индивида. Тесная связь установлена между шкалой «Хорошее впечатление», предназначенной для определения лиц, озабоченных тем, как к ним относятся другие, и шкалой социальной желательности (лжи) методики Г.Айзенка. Чем выше показатели интеллектуальной лабильности и креативности, измеряемые модифицированной методикой Козловой, тем выше оценки по шкале «Психологической направленности», определяющей человека как находчивого, непокорного правилам и ограничениям. Представляет интерес отрицательная взаимосвязь сенситивности к отвержению по Меграбиану и шкал «Социальный облик», «Терпимость», «Общительность.

Несмотря на проведенную работу по адаптации и кросс-культурологическому применению CPI, представляется необходимым дальнейшее развитие исследований в этом направлении.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
3.2 КОНСТРУИРОВАНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ВЕРСИИ ОПРОСНИКА «СМЫСЛОЖИЗНЕННЫЙ КРИЗИС»
3.3 КОНСТРУИРОВАНИЕ ДИАГНОСТИЧЕСКОЙ ВЕРСИИ ОПРОСНИКА «СМЫСЛОЖИЗНЕННЫЙ КРИЗИС»
Тарасов С.В., Тимофеев Ю.Т. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ШКОЛ И ПРОБЛЕМА ЕЕ КОНСТРУИРОВАНИЯ
Адаптация личностного опросника Леонарда Гордона
5. РАЗРАБОТКА ПРОГНОСТИЧЕСКОГО ОПРОСНИКА МЕНЕДЖЕРСКОЙ АДАПТАЦИИ (ПОМА)
Лысенко С.Ю. АДАПТАЦИЯ РУССКОЯЗЫЧНОЙ ВЕРСИИ ОПРОСНИКОВ О НАРУШЕНИЯХ ПИЩЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ
Силинский Е. С. Опросники толерантности к финансовому риску и их адаптация в России
Адаптация опросника темперамента младшего подростка М.К.Ротбарт на российской выборке
МЕТОДИКА 2. ОПРОСНИК АДАПТАЦИИ ЛИЧНОСТИ К НОВОЙ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ СРЕДЕ
ГИНДИНА Е.Д., МАЛЫХ С.Б., ЛОБАСКОВА М.М. АДАПТАЦИЯ ОПРОСНИКА ТЕМПЕРАМЕНТА МЛАДШЕГО ПОДРОСТКА М.К.РОТБАРТ НА РОССИЙСКОЙ ВЫБОРКЕ
Проблемы психической адаптации одаренных подростков
Добавить комментарий