ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ В УСЛОВИЯХ КРИЗИСА

Россия переживает редчайший в истории период одновременного изменения экономической, политической, социальной систем, сопровождающийся идеологическим вакуумом и смещением общечеловеческих ценностей. Россия находится в состоянии неопределенности и неуверенности в будущем, нестабильности и дисбаланса. Социалистические нормы общественного бытия в политике, экономике и социальных отношениях перестали соответствовать новым социальным условиям, а система новых норм складывается с большими трудностями.

Наиболее уязвимой для отрицательного влияния кризиса является подрастающее поколение. Духовная жизнь детей, подростков, молодых людей в силу недостаточной сформированности подвергается насильственному воздействию со стороны асоциальных условий проживания, маргинализации и криминализации, кризиса образования.

Большой «вклад» в популяризацию и распространение зла, насилия, жестокости, бескультурья, хамства, невежества среди молодежи вносят средства массовой информации, зачастую культивирующие акты насилия, агрессию, превосходство физической силы, героизацию преступлений и преступников, вседозволенность и безнаказанность, неуважение к национальным, государственным и человеческим ценностям.

Нарастающий кризис отечественного среднего и среднего специального образования отлучает от школы все большее количество детей и подростков. Рушится материальная база школ, ПТУ, техникумов, вузов, теряются квалифицированные кадры. Отсечение талантливой, но малоимущей молодежи от вузовского образования, безработица в среде молодых специалистов толкает молодых людей на получение средств к существованию, зачастую выходящих за рамки законных.

Показатель патологической пораженности детей и подростков по числу заболеваний и морфо-функциональных отклонений неизменно растет практически по всем группам. Репродуктивный потенциал молодежи вызывает обоснованное беспокойство и давно вышел за рамки только медицинских интересов. Вопрос недопущения катастрофического роста физической и психической ущербности грядущих поколений, задержки обвала морально-нравственных ценностей в молодежной среде и приближение его к былому высокому уровню, свойственному российскому гражданину в наши дни стоит очень остро.

Одномоментное решение такой объемной проблемы, как социализация молодежи в условиях тотального кризиса, является, безусловно, нереальным. Абсолютного, универсального рецепта для борьбы с болезнью, поразившей наше общество, также не существует. Дело здесь не только в отсутствии финансовых средств. Согласованность, межведомственная информированность, определенность, содержательность, конкретность, целенаправленность, действенность – вот неполный список отправных точек в реализации государственной молодежной политики. Только в системе слаженных политико–финансово–социально–психо-логических воздействий возможно удержать молодежь, а значит, и будущее всей страны, на краю образовавшейся пропасти.

Своевременное и целенаправленное формирование социальных навыков полноценной самореализации отнюдь не является панацеей в системе возрождения молодежного потенциала. Вместе с тем социально-эмоциональные аспекты человеческой деятельности имеют огромное воздействие не только на самого индивида, но и на жизнь общества, причем зачастую более значимое во времени, чем интеллектуальный потенциал, который принято считать определяющим.

Очевидность влияния сформированности социальных навыков просматривается практически во всех проявлениях жизни человека и общества, начиная с семейных отношений, успеваемости, профессиональной деятельности, психологической комфортности и заканчивая социальной стабильностью, национальными отношениями, уровнем негативных девиаций, таких, как преступность, алкоголизация и наркоманизация населения, смертность, самоубийства, проституция.

Попытка серьезного рассмотрения процесса формирования социальных навыков в рамках системы обучения и воспитания как возможности направленного воздействия на стабилизацию общества может реально, правда не сразу, а постепенно внести свой вклад в сокращение огромного разрыва, существующего между теорией и практикой преодоления кризиса в современной России.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Егоров А.Ю. НАРКОМАНИЯ И ПРОБЛЕМА ВЫРОЖДЕНИЯ ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ
К ПРОБЛЕМЕ ВЛИЯНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ ЛИЧНОСТИ ЖЕНЩИН В СОСТОЯНИИ БЕРЕМЕННОСТИ НА КЛИНИЧЕСКОЕ ТЕЧЕНИЕ РОДОВ В УСЛОВИЯХ ПОЛИТИЧЕСКОГО КРИЗИСА
С.Ю. Лавренчук ОТ ПОКОЛЕНИЯ К ПОКОЛЕНИЮ: ИЗМЕНЕНИЕ СИСТЕМЫ ОТНОШЕНИЙ ЛИЧНОСТИ КАК ОТРАЖЕНИЕ ИЗМЕНЕНИЙ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ РЕАЛЬНОСТИ
Павловская Т.В. социализация подростков в условиях применения интенсив-ных педагогических технологий
ВЛИЯНИЕ МИКРОФАКТОРОВ СОЦИАЛИЗАЦИИ НА СТАНОВЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПОДРОСТКОВ В УСЛОВИЯХ СЕЛЬСКОЙ МЕСТНОСТИ
ДМИТРИЕВА М.В. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПОЛИТИЧЕСКОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ В США
ОБ ОСОБЕННОСТЯХ ИССЛЕДОВАНИЯ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ В УСЛОВИЯХ КРИЗИСА
ТЕМА 4. СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ КАК СОЦИАЛЬНО- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
Раздел I. ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ В СОВРЕМЕННОЙ БЕЛАРУСИ И РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
ТЕМА 1. ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ И РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
Щербакова М.С. Дети с ЗПР в нашем обществе: проблема интегрированного обучения и социализации
Мирошниченко КОМАНДНАЯ РАБОТА ФИРМ МАЛОГО БИЗНЕСА В РОССИИ В УСЛОВИЯХ ЭКОНОМИЧЕСКОГО КРИЗИСА
ТЕМА 16. СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ: СОЦИАЛЬНОЕ ОДИНОЧЕСТВО, СОЦИАЛЬНОЕ СИРОТСТВО, МАРГИНАЛЬНОСТЬ
УДК 159.В. Р. МАНУКЯН К ПРОБЛЕМЕ НОРМАТИВНЫХ КРИЗИСОВ РАЗВИТИЯ ВЗРОСЛОГО ПЕРИОДА
УДК 159.В. Р. МАНУКЯН К ПРОБЛЕМЕ НОРМАТИВНЫХ КРИЗИСОВ РАЗВИТИЯ ВЗРОСЛОГО ПЕРИОДА
11.1. Проблемы гуманитаризации труда в современных условиях
Добавить комментарий