ПРОГНОЗ УСПЕШНОСТИ АДАПТАЦИИ ПОСЛЕ ВЫПУСКА ВОСПИТАННИКОВ ДЕТСКОГО ДОМА

Прогнозирование дальнейшей судьбы воспитанников является важной задачей и педагогики и психологии. Диагностика в период нахождения воспитанников в детском доме дает материал для построения гипотез, но их прогностическая ценность не определена. В нашем исследовании приняли участие 24 воспитанника (11 юношей и 13 девушек). Использовались опросник Р.Кеттелла, методика определения ценностных ориентаций, методика оценки уровня комфортности, данные личных дел и экспертные оценки учащихся воспитателями и учителями.

Воспитанники, которые в дальнейшем достигли высокого уровня адаптированности в ПТУ, во время жизни в детском доме отличались более высоким уровнем социального контроля своего поведения, они были более добросовестны, настойчивы и надежны, чем другие воспитанники. Они больше других ценили образование, творчество и хороших друзей. Ценность же престижной работы, красоты, личной привлекательности и возможности хорошо проводить время они ценили меньше.

Обнаружилось, что для воспитанников, имеющих второй уровень адаптированности (избыточный) во время обучения в ПТУ, в период их обучения в школе были характерны: большая эмоциональная устойчивость, они лучше контролировали свои эмоции, были более активны в социальных контактах, смелы, чем другие воспитанники. У таких воспитанников было ярче выражено стремление к хорошей семье, чем у остальных воспитанников детского дома.

Воспитанники, имеющие недостаточный уровень адаптации в ПТУ, в период обучения в школе также не чувствовали себя комфортно. Они отличались эмоциональной неустойчивостью, недостаточным принятием моральных норм группы.

Они были более консервативными, не склонными экспериментировать и более мечтательными, чем остальные воспитанники, что свидетельствует о низком уровне адаптации данных воспитанников в условиях детского дома. Развитое воображение играет компенсаторную роль, как и своеобразие ценностных ориентаций данных воспитанников. Они больше других ценят свободу и независимость, а также престижную работу, о которой мечтают. Меньше других воспитанники, имеющие недостаточный уровень адаптации в ПТУ, в школе ценили возможность быть здоровым, спортивным. Это связано и с неприятием социальных норм воспитанниками данной группы и с противоречием между их мечтами и реальной жизненной ситуацией.

Таким образом, прогнозировать дальнейшую адаптацию воспитанников детского дома после их выпуска и поступления в ПТУ можно по значениям факторов G («Социальный самоконтроль»), C («Эмоциона-льная устойчивость»), по оценке уровня комфортности в условиях детского дома, а также по особенностям ценностных ориентаций. Воспитанники, имеющие высокие показатели по факторам социального самоконтроля, эмоциональной устойчивости, ценящие образование и не высоко оценивающие престижную работу, которая для них пока недоступна, будут достаточно высоко адаптированы в ПТУ. А воспитанники, плохо адаптированные к условиям детского дома, имеющие низкие показатели уровня комфортности, низкий эмоциональный и социальный контроль, которые высоко ценят престижную работу, скорее всего будут испытывать сложности в адаптации к ПТУ.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
ПРОГНОЗ УСПЕШНОСТИ АДАПТАЦИИ ПОСЛЕ ВЫПУСКА ВОСПИТАННИКОВ ДЕТСКОГО ДОМА
ПОСТИНТЕРНАТНАЯ АДАПТАЦИЯ ВОСПИТАННИКОВ ДЕТСКОГО ДОМА
АДАПТАЦИЯ ВОСПИТАННИКОВ ДЕТСКОГО ДОМА К УЧЕБЕ В ПТУ
АДАПТАЦИЯ ВОСПИТАННИКОВ ДЕТСКОГО ДОМА К УЧЕБЕ В ПТУ
Сысорова О.Ю. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСТРАНСТВО ВОСПИТАННИКОВ ДЕТСКОГО ДОМА
СОЦИАЛИЗАЦИЯ ВОСПИТАННИКОВ ДЕТСКОГО ДОМА СЕМЕЙНОГО ТИПА
Лавринец Т.Ю. МЕТОДЫ СТИМУЛИРОВАНИЯ ОРГАНИЗОВАННОСТИУ ВОСПИТАННИКОВ ДЕТСКОГО ДОМА
ФОРМИРОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ УСТОЙЧИВОСТИ ВОСПИТАННИКОВ ДЕТСКОГО ДОМА
Защиринская О.В., Федотова О.Н. МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ ВОСПИТАННИКОВ ДЕТСКОГО ДОМА VIII ВИДА
Лавринец Т.Ю., Лавринец К.Ю. ФОРМИРОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ УМЕНИЙ У ВОСПИТАННИКОВ ДЕТСКОГО ДОМА
Цаплина Т.М. РАЗВИТИЕ ПРЕДМЕТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ВОСПИТАННИКОВ ДОМА РЕБЕНКА
Данилова М.В. ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ И ЖИЗНЕННЫХ ПЕРСПЕКТИВ ПОДРОСТКОВ ДЕТСКОГО ДОМА
ГЛОБОВ В. ФОРМИРОВАНИЕ ЖИЗНЕННЫХ ПЕРСПЕКТИВ У ВОСПИТАННИКОВ ДЕТСКИХ ДОМОВ
Бондарь Ю.С. РАЗВИТИЕ РЕФЛЕКСИИ У ВОСПИТАННИКОВ ДЕТСКИХ ДОМОВ
Александрова А.В. ОСОБЕННОСТИ ДЕЗАДАПТАЦИИ ПОДРОСТКОВ, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ ДЕТСКОГО ДОМА
ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ В УСЛОВИЯХ ДЕТСКОГО ДОМА СЕМЕЙНОГО ТИПА
ПРОЯВЛЕНИЯ АГРЕССИВНОСТИ И ТРЕВОЖНОСТИ У ДЕ-ТЕЙ, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ ДЕТСКОГО ДОМА
Добавить комментарий