ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА В УСЛОВИЯХ СЕНСОРНОЙ ДЕПРИВАЦИИ

Наибольшее количество информации (90–95%) о внешнем мире человек приобретает посредством зри-тельного восприятия, которое является определяющим в формировании представления о реально существующих предметах и явлениях окружающей действительности. Зрительное отражение внешнего мира представляет собой сложный многофункциональный процесс, в котором взаимодействуют сенсорные, двигательные компоненты зрительной системы, обеспечивающие динамичность, целостность, одновременность и дистантность восприятия предметов, процессов и явлений. И структурно, и функционально зрительный анализатор является самым сложным и наиболее совершенным органом, взаимодействующим с другими анализаторами – двигательным, тактильным, слуховым, и обеспечивающий с ними сложную динамическую систему связей. Значение зрительного восприятия в психическом развитии ребенка уникально. Нарушение деятельности зрительного анализатора вызывает у ребенка большие затруднения в познании окружающей действительности, сужая социальные контакты, ограничивая его ориентировку в пространстве и возможности заниматься различными видами деятельности. Любой недостаток не только изменяет отношение человека к воспринимаемой окружающей действительности, но, прежде всего, он сказывается на взаимоотношениях с окружающими людьми, в чем и заключается, как считает Л. С. Выготский (1983), важнейшая общая закономерность психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья. Многие авторы (Литвак, 1989; Братусь, 1988; Анкудинова, 1976; Выготский, 1983) отмечают, что психическое развитие с различными нарушениями в состоянии здоровья не утрачивает наиболее общих закономерностей нормального психического развития детей, хотя при этом могут быть сдвинуты сроки, изменены темп и некоторые количественные и качественные характеристики. У лиц с депривацией зрения сохраняются все стадии психического развития, наблюдаемые в норме, и с той же последовательностью, но с изменением времени и границ этих стадий. Различные нарушения зрительного анализатора есть не только недостаток зрения, выпадение отдельного органа, они вызывают глубочайшую перестройку всех систем организма и личности. Зрительная депривация, создавая новый особенный склад личности, вызывает к жизни новые силы, изменяет нормальное направление функций, творчески и органически пересоздает и формирует психику человека.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
1.3. Особенности психического развития детей с различным уровнем интеллекта, воспитывающихся в условиях депривации.
Микиртумов Б.Е., Гречаный С.В. Диагностика нарушений предречевого развития в условиях полной материнской депривации
СЕНСОРНАЯ ДЕПРИВАЦИЯ (SENSORY DEPRIVATION)
МЕТОДЫ ТЕРАПИИ СЕНСОРНОЙ ДЕПРИВАЦИЕЙ И СНОМ
Жарких У.В., Захарова М.Л. ВЛИЯНИЕ ПСИХИЧЕСКОЙ ДЕПРИВАЦИИ НА РАЗВИТИЕ МОТОРНОЙ И РЕЧЕВОЙ СФЕР ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В ДОМЕ РЕБЕНКА
§ 30. УСЛОВИЯ ТРУДА И ПСИХИЧЕСКИЕ СОСТОЯНИЯ ЧЕЛОВЕКА
Сапалова О.С. АДАПТАЦИЯ ПОДРОСТКОВ В УСЛОВИЯХ НОРМЫ И ДЕПРИВАЦИИ
ВЫРАЖЕНИЕ ПСИХИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ КАК УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ?
ФАКТОРЫ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА
ВЛИЯНИЕ КОМПЬЮТЕРИЗАЦИИ НА ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА
ВЛИЯНИЕ КОМПЬЮТЕРИЗАЦИИ НА ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА
РОБЛЕМЕ БИОЛОГИЧЕСКОГО В ПСИХИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ ЧЕЛОВЕКА
Н. В. Карпушкина ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ К УЧИТЕЛЮ СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБУЧЕНИЯ
Генкина Виктория Александровна, Куба Елена Андреевна ГЕНДЕРНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ ПОДРОСТКОВ В УСЛОВИЯХ МАТЕРИНСКОЙ ДЕПРИВАЦИИ.
Лекция 8. Процесс и результаты антропогенеза. Их значение для психического развития современного человека.
ГЛАВА 5. ПРОБЛЕМЫ СЕМЬИ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ РАЗВИТИЯ И МАТЕРИНСКАЯ ДЕПРИВАЦИЯ
Добавить комментарий