Психофизиологические предпосылки гендерных аспектов поведения

В последнее время в связи с активизацией исследования гендерных проблем в научных публикациях вновь стали обсуждаться вопросы о детерминации половых различий. Диалог специалистов по этим вопросам осуществляется в рамках двух альтернативных парадигм: социокультурной и социобиологической.

Согласно социокультурной модели гендерная дифференциация является результатом социализации и влияний культуры в направлении освоения мужчинами и женщинами полоспецифических социальных ролей. Психологические исследования половых различий в нашей стране и за рубежом убедительно показывают, что по традиционно изучаемым психологией чертам и свойствам личности мужчины и женщины практически не различаются. Это касается интеллектуальной, волевой и мотивационной сфер личностного развития. Общепризнанными являются лишь более развитые пространственно-математические способности у мужчин и вербальные способности – у женщин (E.E.Maccoby, C.N.Jacklin, 1974). Отсюда понятно стремление обнаружить ключ к половым различиям в организации структур и механизмов социальной жизнедеятельности. Довольно широкое распространение в последние годы получила концепция социального конструирования гендерных различий. Социокультурная парадигма пока не заняла однозначно приоритетной позиции ни в научной среде, ни в сфере обыденного сознания.

В рамках социобиологической модели гендерная дифференциация – универсальный биологический процесс, который культура только оформляет и осмысливает с теми или иными вариациями. Анатомофизиологические различия между полами настолько очевидны, что обусловленность психологических различий главным образом биологическими факторами представляется весьма возможной. Наиболее традиционным в этом вопросе является путь изучения психофизиологических свойств человека. Если по морфологическим и некоторым физиологическим признакам различия между мужчинами и женщинами не вызывают сомнения, то по психофизиологическим свойствам отличия не столь очевидны. Под руководством Б.Г.Ананьева проводилось детальное изучение психофизиологических функций взрослых людей. Было выявлено, что женщины характеризуются меньшими показателями тремора рук, большей успешностью дифференциации мышечного напряжения. В сенсорно-перцептивной сфере отмечалась слабая тенденция к большей дифференциальной чувствительности женщин.

Исследования других авторов показали высокую достоверность половых отличий по аномальности цветового зрения: число цветоаномалов среди мужчин больше.

Изучение полового диморфизма по показателям нейродинамики в школе Б.Г.Ананьева позволило установить, что по динамичности возбуждения и чувствительности женщины превосходят мужчин, а по показателям силы нервной системы уступают им. Более поздние исследования определили, что различия по свойствам нейродинамики не столь однозначны (К.Б.Булаева, 1991). По времени реакции на сигналы максимальной интенсивности показатели силы нервной системы у женщин ниже, чем у мужчин, а по времени реакции на стимулы небольшой интенсивности получена обратная картина. Противоречивость данных о свойствах нервной системы может быть обусловлена рядом причин, одна из которых заключается в отсутствии у специалистов единого взгляда на структуру свойств нейродинамики и методы их оценки. Это приводит к тому, что сведения, полученные с использованием различных методических приемов, трудно сопоставить между собой.

В последние годы особое внимание уделяется межполушарной асимметрии как нервному субстрату познавательной и эмоциональной сфер психической деятельности. Показано, что у мужчин доминирование левого полушария над правым встречается чаще, чем у женщин, особенно в моторной и зрительной системах (Е.Д.Хомская и др., 1997). По данным других авторов межполушарная асимметрия у женщин выражена меньше, чем у мужчин, что позволяет говорить о билатеральной представленности вербальных и пространственных способностей (S.F.Witelson, 1986). Однако есть работы, показывающие отсутствие отличий между полами по специфике межполушарного взаимодействия.

Таким образом, вопрос о проявлении полового диморфизма в психофизиологических характеристиках требует дальнейшего изучения, так как имеющиеся данные пока не дают весомых оснований для утверждения социобиологической парадигмы в вопросе гендерной дифференциации. Проведение исследований, направленных на поиск не только психологических и психофизиологических различий между полами, но и на анализ их сходства в разных проявлениях психической жизни, позволит найти более обоснованные ответы на вопросы об истоках и причинах неравенства в социальном статусе мужчин и женщин.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
БИОЛОГИЧЕСКИЕ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ФОРМИРОВАНИЯ ПОВЕДЕНИЯ В ОПАСНЫХ СИТУАЦИЯХ
Эмпирические методы исследования гендерных аспектов организационного поведения
БудаковаАнна Васильевна ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ НАПРАВЛЕННОСТИ В ЛИЧНОСТНОМ ОБЩЕНИИ
Алимова Татьяна Владимировна ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА В СТАРШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ.
Кальченко Анна Николаевна ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ РАЗВИТИЯ ИНТЕЛЛЕКТА И ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК 6-7 ЛЕТ.
ГЛАВА Дифференциально- психофизиологические аспекты становления профессионала
ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОВЫШЕНИЯ УСТОЙЧИВОСТИ К ИНФОРМАЦИОННОМУ СТРЕССУ
РОТМАНОВА Н.В. АДАПТАЦИЯ К ДЕТСКОМУ САДУ – ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ
19.2. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНО- ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ И ОТБОРА
ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АДАПТАЦИИ СПОРТСМЕНОК К ФИЗИЧЕСКИМ НАГРУЗКАМ
19.4. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНО-ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ И ТРЕНИРОВКИ
Суханова К.Н. ГЕНДЕРНЫЕ АСПЕКТЫ ЭМОЦИЙ
Якутина Е.В. Карьера женщины: гендерные аспекты
ЯКУТИНА Е.В. КАРЬЕРА ЖЕНЩИНЫ: ГЕНДЕРНЫЕ АСПЕКТЫ
Линич Т.В. Гендерные аспекты профессионального самоопределения старшеклассников
Добавить комментарий