ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ КОРРЕЛЯТЫ УСПЕШНОСТИ ВЫСТУПЛЕНИЯ ГОРНОЛЫЖНИКОВ

Проблема успешности выступления спортсменов является традиционной для психологии спорта. Обычно она рассматривается в плоскости того, что психология может дать спорту, каким образом психологические знания или психологическая подготовка могут способствовать достижению основной цели спортивной деятельности – победе или хотя бы победе над собой. Но во взаимоотношениях между спортом и психологией существует и другой вектор: спорт как деятельность с четко определенной мотивацией может прояснить некоторые механизмы функционирования психики.

Горнолыжный спорт – это один из наиболее сложных в техническом и психологическом планах вид спорта. Кроме физической подготовки от спортсмена требуется умение учитывать многочисленные параметры рельефа, физические характеристики снежного покрова, климатические условия, а также качественно-технические характеристики собственного инвентаря. При этом деятельность протекает не только в условиях дефицита времени (длительность прохождения трасс колеблется от 20 до 60 секунд), но и в жестких скоростных режимах. Соперником в горных лыжах выступает сам спортсмен, а земное тяготение обычного противника в спорте нужно уметь использовать себе в помощники. Таким образом, горнолыжный спорт можно определить как соревнование или игру с непредсказуемым партнером.

В исследовании изучались особенности речевой деятельности горнолыжников перед стартом. Определялись семантические (контент-анализ) и интонационные (метод «СД» Ч.Осгуда) характеристики высказываний. Многочисленные исследования свидетельствуют, что в состоянии эмоциональной напряженности изменяются речевые характеристики и эти изменения могут служить в качестве диагностических показателей состояний [Носенко Э.Л., 1974; Соловьева Е.А., 1990]. Кроме того, в соответствии с современными взглядами семантические характеристики речи могут рассматриваться как показатели типа репрезентативности системы переработки информации и регуляции деятельности.

В эксперименте принимали участие спортсмены среднего уровня квалификации: от первого разряда до мастеров спорта, участники первенства города. Высказывания записывались на магнитофон перед стартом слалома-гиганта.

Для сравнения те же вопросы задавались спортсменам через несколько дней в спокойной обстановке. В различных сериях эксперимента участвовало от 8 до 27 человек. В качестве показателя успешности использовались данные протокола выступлений и экспертные оценки.

Были выявлены интонационные различия по факторам «расслабление – затруднение» и «общая оценка» метода «СД», а также лингвистические (общая продуктивность высказываний, скорость говорения, количество ошибок, процентное соотношение различных частей речи) различия между характеристиками речевой деятельности на старте и в спокойной обстановке.

Особый интерес представляют результаты сравнения успешно и неуспешно выступивших спортсменов. Установлена отрицательная связь между успешностью выступления и индексом употребления глаголов. В рассказе на старте успешно выступившие почти не использовали глаголов. Их речь была менее динамична и отражала направленность внимания. В задаче описания трассы они не останавливались на посторонних замечаниях, а фиксировали наиболее значимые участки трассы, например: «левые красные ворота», «верхний заход в змейку» и т.д. Выступившие неуспешно чаще говорили о своих предполагаемых действиях и переживаниях, например: «в красных воротах надо добавить (или снизить) скорость», «не забыть про верхний заход» и т. д. Речь успешно выступивших была менее интонирована и в ней был в меньшей степени выражен компонент речедвигательного затруднения, что свидетельствует о лучшем эмоционально-волевом контроле.

По результатам исследования можно сделать следующие выводы:

1) Успешность выступления в тех видах деятельности, которые протекают в сложных и плохо прогнозируемых условиях, обеспечивается скорее сенсорно-перцептивной (в нашем случае визуальной), чем кинестетической репрезентативной системой.

2) Эмоционально-волевой контроль распространяется и на речедвигательную сферу психики человека.

3) Речевой канал связи может использоваться в качестве оперативного канала саморегуляции предстартового состояния.

Чеснокова В.Н., Олефиренко М.В., Севастьянов С.А.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Маслова Н.А. Психологические аспекты страха публичных выступлений
ВЛИЯНИЕ СТАТУСА ТРЕНЕРА НА ЭФФЕКТИВНОСТЬ ВЫСТУПЛЕНИЯ КОМАНДЫ
О. К. Шульга ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ РЕЧИ КАК ИСТОЧНИК ИНФОРМАЦИИ О ЧЕЛОВЕКЕ
Степанова К.В. Психолингвистический подход в исследовании политического сознания индивида
СТЕПАНОВА К.В. ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ПОДХОД В ИССЛЕДОВАНИИ ПОЛИТИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ ИНДИВИДА
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ЛОГИЧНОСТИ КАК ВАЖНЕЙШЕГО КОММУНИКАТИВНОГО КАЧЕСТВА РЕЧИ (НА МАТЕРИАЛЕ ТРЕНИНГА ПУБЛИЧНОГО ВЫСТУПЛЕНИЯ НА ФАКУЛЬТЕТЕ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ)
Хамчук Оксана Владимировна НЕКОТОРЫЕ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РЕКЛАМНЫХ ТЕКСТОВ
Горчакова Валентина Григорьевна МЕХАНИЗМЫ ИМИДЖЕВОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ БАЗОВЫХ ОБРАЗОВ ЛИЧНОСТИ
ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ И НЕЙРОИММУНОЛОГИЧЕСКИЕ КОРРЕЛЯТЫ
КОРРЕЛЯТЫ ИСХОДА ПСИХОТЕРАПИИ
ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ КОРРЕЛЯТЫ ДАННЫХ ТАТ
ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ КОРРЕЛЯТЫ РАЗЛИЧИЙ В МОТИВАХ
10.6.1. ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ КОРРЕЛЯТЫ СОЦИАЛЬНОГО СЛЕЖЕНИЯ
Лукина М.Г. Электроэнцефалографические корреляты эмоции стыда
ЛУКИНА М.Г. ЭЛЕКТРОЭНЦЕФАЛОГРАФИЧЕСКИЕ КОРРЕЛЯТЫ ЭМОЦИИ СТЫДА
В. А. Абабков, М. А. Никитенко, Е. А. Потемкина ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ И ЭНДОКРИННЫЕ КОРРЕЛЯТЫ СТРЕССА
Яшанина А. А. ЭЭГ-КОРРЕЛЯТЫ КРЕАТИВНОСТИ И ЛИЧНОСТНЫХ ЧЕРТ
Карпова В.В. ЭЭГ-КОРРЕЛЯТЫ ОБРАЗНОЙ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ХУДОЖНИКОВ
Добавить комментарий