ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ КАК ПРОФЕС-СИОНАЛЬНО ВАЖНОЕ КАЧЕСТВО СПЕЦИАЛИСТОВ СОЦИОНОМИ-ЧЕСКОЙ СФЕРЫ

Основополагающим признаком любой профессиональной деятельности является ее общественный ха-рактер, поскольку она всегда реализует определенный социальный заказ и осуществляется посредством взаимодействия людей.

В процессе выполнения профессиональной деятельности происходит расширение социальных связей, что невозможно без развития специалиста как субъекта социально ориентированной деятельности. Среди профессиональных качеств специалиста особое место занимает профессиональная компетентность, которая рассматривается как уровень сформированности общественно-практического опыта субъекта, который позволяет индивиду в рамках своих способностей и статуса успешно функционировать в обществе. Для специалистов сферы «человек—человек» одной из важнейших составляющих профессиональной компетентности является психологическая компетентность, которую можно рассматривать как центральное образование в структуре профессионально важных качеств личности. Психологическая компетентность является одним из внутренних инструментов успешной профессиональной деятельности специалистов социономической сферы и представляет собой особое психическое образование личности, обеспечивающее эффективное профессиональное общение субъектов труда. Она предполагает знание особенностей окружающих и умение эффективно с ними взаимодействовать. На основании проведенных нами теоретических и экспериментальных исследований психологической компетентности было установлено, что ее основу составляют когнитивный компонент, обеспечивающий ориентировку в людях и практический, представля-

ющий собой систему умений и навыков психологического взаимодействия. Важнейшее место в нем занима-ет психологическое воздействие. По существу оно является единицей межличностного взаимодействия и главным составляющим практического компонента психологической компетентности. Психологическое воздействие можно определить как действие, оказываемое на партнера по общению. Обобщенным эффектом психологического воздействия относительно человека является изменение его субъективных характеристик. Умение применять психологические воздействия в соответствии с особенностями личности другого челове-ка во многом влияет на успешность профессиональной деятельности специалистов социономической сферы.

В процессе решения профессиональных задач при выборе конкретных способов психологического воздей-ствия субъект должен ориентироваться на психологические особенности партнеров, учитывать их субъек-тивные характеристики. Наши исследования показали, что существуют определенные механизмы построе-ния психологического воздействия.

Как правило, профессиональное общение происходит в сложных, нестандартных ситуациях, в которых возникает противоречие между внешними и внутренними условиями. Субъекту деятельности приходится анализировать эти условия и находить адекватные способы поведения, воздействуя на партнеров по обще-нию. При этом выбор воздействий зависит как от объективных условий данных ситуаций, так и от субъек-тивных факторов. К объективным условиям можно отнести особенности предметной среды, а также инди-видуальные характеристики партнеров. Кроме того, на субъекта деятельности влияют его собственные лич-ностные свойства, к числу которых можно отнести установки, ценности, черты характера и т. п. При построении воздействий субъект вынужден ориентироваться на объективные условия ситуаций, но в то же время он действует под влиянием своей личности, в связи с чем возникает определенное противоречие. Чем более развитой является психологическая компетентность специалиста, тем успешнее он будет справляться с возникающими противоречиями, находя оптимальные способы психологического воздействия на партнеров с учетом их индивидуальных характеристик.

Таким образом, психологическая компетентность выступает центральным образованием в структуре профессионально важных качеств специалистов социономической сферы, обеспечивающим успешность решения профессиональных задач.

Литература

1. Емельянов Ю. Н. Активное социально-психологическое обучение. Л., 1985.

2. Гаранина Ж. Г. Формирование психологической компетентности специалистов в процессе профессио-нальной подготовки в высшей школе. // Интеграция региональных систем образования: Материалы V Междунар. конф. Саранск, 2006. Ч. 2.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СТАНОВЛЕНИЯ ПРОФЕС-СИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ БУДУЩИХ ПСИХОЛОГОВ
«СТАБИЛЬНОСТЬ И ИЗМЕНЧИВОСТЬ ПРОФЕС-СИОНАЛЬНОЙ ЖИЗНИ»
Е. КОРЮКОВА ЕКАТЕРИНБУРГ, РГППУ ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ КАК ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНОЕ КАЧЕСТВО ПСИХОЛОГА
Гаранина Жанна Григорьевна ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СПЕЦИАЛИСТОВ
1.5. Профессиональная компетентность специалиста-психолога
ПРОБЛЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ СФЕРЫ ОБРАЗОВАНИЯ
Е. П. Ильин, С. А. Ярмолин ПРЕДПРИИМЧИВОСТЬ КАК ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНОЕ СВОЙСТВО ЛИЧНОСТИ
Галасюк И. Н. К ВОПРОСУ ОБ ОБУЧЕНИИ СПЕЦИАЛИСТОВ СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЫ РАБОТЕ С СЕМЬЕЙ ИНВАЛИДА
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА СТУДЕНТОВ 1 КУРСА КАК ОДНО ИЗ УСЛОВИЙ ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАЧЕСТВЕННОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ
УДК 364.И. Г. САМОХВАЛОВА СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ КАК СОСТАВЛЯЮЩАЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ
В. А. Дмитриева, Я. В. Нестерова ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ СФЕРЫ ОБРАЗОВАНИЯ
Соколова И.Ю., Кабанов Г.П. О ПОВЫШЕНИИ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ
ПОКАЗАТЕЛИ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА В СИСТЕМЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МЕДИЦИНСКОГО ПРОФИЛЯ
КОММУНИКАТВНАЯ ТОЛЕРАНТНОСТЬ КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КАЧЕСТВО, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ СПОСОБНОСТЬ СТУДЕНТА ВУЗА К КОНСТРУКТИВНОМУ ВЛИЯНИЮ В КОММУНИКАТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ГНОСЕОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ПСИХОДИАГНОСТИ-ЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ
ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ КОМПЕТЕНТНОСТЬ
Добавить комментарий