ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ.

Во всех психологических концепциях рассмат-
ривается более широкий, чем собственно языковой контекст. Так, большое
внимание уделяется довербальным интенционным стадиям речи. В рамках
когнитивной психологии разделяются процессы стимулируемого и нестиму-
лируемого извне воспроизведения информации [Anderson, 1975]. Нестиму-
лированное воспроизведение информации опирается на «внутреннею актив-
ность», которая не вызывается внешним стимулом, или внешний стимул
имеет к ней лишь косвенное отношение. Такая «внутренняя активность» за-
нимает место мотивационного компонента. Большинство классических ког-
нитивистских моделей опираются на идеи, представленные в трудах Н. Хом-
ского и Дж. Миллера, Ю. Галантера, К. Прибрама .

Согласно идеям Н. Хомского исполнительный вербальный процесс
включает как понимание, так и порождение предложений. Затем и за дру-
гим стоит препозиционный анализ структуры фразы, которая делится на
подлежащее (предикат) и глагольную часть. Формирование речи начина-
ется с генерации существительного и глагола, а также добавляющейся к
ним группы слов. Глагольная часть затем соединяется с подлежащим. В
данном случае процесс порождения речи представлен очень упрощенно и
дан как зеркально обратный процессу ее понимания.

Для Дж. Миллера, Ю. Галантера, К. Прибрама речь является прежде
всего навыком и подобно всякому навыку управялется «планом». Для каж-
дого предложения разрабатывается отдельный точный моторный план его
порождения. Моторный план опирается на грамматический план и управ-
ляется. Структура грамматического плана представляет собой «иерархию
грамматических правил образования и перестановки слов [Миллер, Галан-
тер, Прибрам, 1965, с. 170]. Планы встраиваются в определенную иерар-
хию, на вершине которой оказывается «метаплан», который может быть со-
отнесен с намерением. Таким образом, выстраивается схема «намерение-
грамматика—моторика».

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Логическая классификация психологических концепций смысложизненного кр
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ ВОСТОКА.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ ИНТУИЦИИ
ТЕМА 4. КОНЦЕПЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА И ИХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ
КОГНИТИВНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ: РАЗРАБОТКА КОНЦЕПЦИИ
ИДЕЯ ОТНОШЕНИЯ В КОНЦЕПЦИИ М.БУБЕРА И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ПОЗНАНИЕ
§ 5. АНТРОПОМОРФНАЯ И ПРОЦЕССУАЛЬНАЯ КОНЦЕПЦИИ ИНЖЕНЕРНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ
МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ЕДИНСТВО ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ КОНЦЕПЦИЙ С. Л. РУБИНШТЕЙНА И П. Я. ГАЛЬПЕРИНА
взаимосвязь ПсихологическОГО возрастА с Я-концепцией в ранней юности
ВЗАИМОСВЯЗЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ВОЗРАСТА С Я-КОНЦЕПЦИЕЙ В РАННЕЙ ЮНОСТИ
§ 6. СИСТЕМНО-АНТРОПОЦЕНТРИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ ИНЖЕНЕРНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ
§2. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ ЖИЗНЕННОГО ПУТИ ЛИЧНОСТИ В РАБОТАХ Ш. БЮЛЕР
§2. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ ЖИЗНЕННОГО ПУТИ ЛИЧНОСТИ В РАБОТАХ Б. Г. АНАНЬЕВА
4.3 КОНЦЕПЦИИ УСВОЕНИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОПЫТА (КОНЦЕПЦИИ УЧЕНИЯ)
§1. ФИЛОСОФСКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ ЖИЗНЕННОГО ПУТИ ЛИЧНОСТИ В РАБОТАХ С. Л. РУБИНШТЕЙНА И А. Н. ЛЕОНТЬЕВА
КОНЦЕПЦИЯ ЖИЗНЕННОГО ПУТИ С. Л. РУБИНШТЕЙНА ЯВЛЯЕТСЯ ОДНОЙ ИЗ ПЕРВЫХ КОНЦЕПЦИЙ
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ В.М.БЕХТЕРЕВА КАК ОСНОВА СТРАТЕГИИ КОМПЛЕКСНОГО ИЗУЧЕНИЯ ЛИЧНОСТИ
К ПРОБЛЕМЕ СУБЪЕКТА ЖИЗНИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬ ВПЛОТНУЮ ПОДХОДИТ ПРИ СОЗДАНИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОНЦЕПЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ.
Я-КОНЦЕПЦИЯ
Добавить комментарий