ПСИХОСОЦИАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ СКОЛИОТИЧЕСКОЙБОЛЕЗНИ У ДЕВОЧЕК ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА

Социологический анализ выявил низкую самооценку состояния здоровья у опрошенной группы подростков (девочки 14–16 лет) из различных регионов Краснодарского края. Все они проходили курс лечения в детском ортопедическом санатории по поводу сколиотической болезни (СБ) II–III степени. В большинстве случаев СБ у них протекала бессимптомно и ее диагностирование было неожиданным как для больных, так и для их родителей. Фактически основная часть девочек не сознавала наличие изменений в паравертебральных тканях позвоночника, пока прогрессирование деформации туловища не вызывало негативных косметических изменений в их фигуре.

К основным симптомам СБ относили изменения формы позвоночника, а к отягощающим факторам – саму деформацию, сопровождающуюся значительными морфофункциональными изменениями в опорно-двигательном аппарате, и комплекс психологических проблем, формирующийся на фоне осознания своей собственной неполноценности. Как показали собственные исследования, не следует пренебрегать этим аспектом заболевания, являющимся сильным травмирующим фактором. В этом аспекте следует отметить, что формирующиеся в процессе прогрессирования СБ анатомическая патология паравертебральных тканей позвоночника, даже в периоды первого и второго детства, не обратима.

Среди визуальных признаков деформации, чаще всего девочек, больных сколиозом II–III степени, беспокоили различия в очертании шейно-плечевых линий, в уровне стояния углов лопаток, а также формирование реберного горба (гиббуса) и асимметрии треугольников талии. Изменения, происходящие в паравертебральных тканях позвоночника при прогрессировании СБ, также формировали и фиксировали патологические стереотипы в осанке, в моторике (манера сидеть, двигаться). Эти отклонения по принципу обратной связи образовывали неразрывное единство с морфофункциональными особенностями больного ребенка, его образом жизни в быту, в школе и т.д.

Таким образом, при СБ у подростков (особенно девочек), учитывая их психологический статус, необходимо реально оценивать пределы, в которых ЛФК может быть достаточно эффективной, и с этой точки зрения в каждом конкретном случае определять конечную цель лечения.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ КСЕНОФОБИИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
Зенькевич Ольга Анатольевна ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНЫЙ АСПЕКТ САМОАКТУАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
Пендонен Е.В. отношениЕ мальчиков и девочек ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К ЖИВОТНЫМ
И. В. Борисова ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЕ МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
ТРУДНОСТИ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА
КОГНИТИВНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
КОГНИТИВНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
«ЗАДАЧИ РАЗВИТИЯ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА»
Полтавцева Н.С. Сравнительный анализ проявле-ний тревожности у девочек пубертатного возраста с различным уровнем психического развития, страдаю-щих функциональными нарушениями репродуктивной системы
Богданова Е.В. РАЗВИТИЕ ЭМПАТИИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ.
ОПИСАНИЕ ПОДРОСТКОВОГО И ЮНОШЕСКОГО ВОЗРАСТА
ЗАДАЧИ РАЗВИТИЯ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА
«КОГНИТИВНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ»
Черных О.Н. Механизмы психологической защиты в подростковом возрасте
Шефер Е.А. ПРОБЛЕМА ТРЕВОЖНОСТИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
1.3 Проблема одиночества в подростковом возрасте
Шарипова Я.Р. переживаниЕ одиночествАв подростковом и юношеском возрасте
О ТРАНСФОРМАЦИИ ЭТНИЧЕСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ?
СТАНОВЛЕНИЕ СУБЪЕКТА ОБЩЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
Добавить комментарий