ПСИХОТРАВМИРУЮЩАЯ СИТУАЦИЯ В СПОРТЕ: ДВА ПОДХОДА

Современный спорт – это сфера деятельности, связанная с повышенным травматизмом. Однако, по результатам анализа специальной литературы, большинство исследований спортивного травматизма посвящено физическим травмам и преимущественно в медицинском аспекте. Что касается педагогического аспекта, то здесь системы как знаний, так и практической деятельности крайне неэффективны [Платонов В.Н., 1997]. Еще менее исследованы вопросы психологического здоровья спортсменов. Такое состояние проблемы обусловливает актуальность исследования особенностей влияния психотравмирующих ситуаций, имеющих место в спорте.

Успех каждого исследования в значительной мере зависит от точности дефиниций и их соответствия цели работы. Поэтому ключевым в нашем случае является вопрос: «Что понимать под психотравмирующей ситуацией (ПТС)»?

В рамках традиционного подхода ПТС – это эмоциональное патогенное воздействие на психику человека, которое в зависимости от индивидуально-личностной значимости и эффективности механизмов психологической защиты может привести к психогенному заболеванию. Однако базовая дефиниция данного определения – болезнь; оценка результата влияния ПТС однозначна и категорична – отрицательно (поскольку результатом влияния является заболевание), хотя такая позиция не соответствует данным опыта передовой практики в области спорта и ряда исследований [Yamada H., 1998]. Все это затрудняет применение данного определения ПТС в исследованиях в области спорта. Поэтому мы сочли целесообразным предложить понимание ПТС, основанное на классическом определении здоровья.

Здоровье, по мнению экспертов ВОЗ, – это не только отсутствие заболеваний, но и полное физическое, психическое и социальное благополучие. С точки зрения психологии здоровье можно представить как состояние соответствия определенным нормам и благополучия, то есть удовлетворения потребностей разного уровня, что достигается эффективной сознательной деятельностью личности. Следует отметить, что если вопросы соответствия и несоответствия нормам в основном являются предметом изучения пато-наук, то удовлетворение-неудовлетворение потребностей – прерогативой психологии. Таким образом, показателем психологического здоровья можно считать гармонически развитую и эффективно функционирующую волю человека. Важно, что понимание воли как инструмента, необходимого только при преодолении препятствий, не единственно, по мнению ряда ученых, воля функционирует во время любой сознательной деятельности личности.

Рассматривая явление воли, мы исходили из концепции, которая, на наш взгляд, наиболее целесообразна для исследования особенностей влияния ПТС. Ее автор представляет волю явлением, охватывающим ряд подструктур личности: функциональная структура воли состоит из четырех взаимосодействующих блоков, погруженных в физическую и социальную среду (моральный блок – мотивы–цель; блок оценки; блок состояния и собственно действий [Щербаков Е.П., 1990]). В рамках данной структуры воли можно выделить системы потребностей и реализации с центрами в первом и четвертом блоке соответственно. Система потребностей может быть охарактеризована при помощи ряда показателей (качественных, количественных и интегральных). Системы реализации и потребностей тесно связаны – фазы волевого процесса, предшествующие действиям, обеспечивают соответствие характеристик системы потребностей возможностям системы реализации. Так как ведущая роль в волевом процессе принадлежит мысленному построению модели будущей ситуации, то человек принимает во внимание как желаемый результат, так и вероятные трудности, и свои ресурсные возможности по их преодолению, то есть система реализации должна обеспечить осуществление системы потребностей – такая ситуация является психологически здоровой.

ПТС возникает при неожиданном расхождении возможностей системы реализации с характеристиками системы потребностей. Такая ситуация имеет место, когда при уже сформированной мысленной модели будущего в процессе деятельности возникают дополнительные, непредвиденные осложнения. Эти осложнения могут быть знакомы личности, просто не запланированы к преодолению во время данной конкретной деятельности и соответственно не запланированы ресурсы, необходимые для этого. В ситуации, когда условия деятельности жестко ограничивают возможность использования ресурсов (условия соревнований), может случиться, что, зная пути преодоления препятствия и будучи вообще в состоянии осуществить, человек не может реализоваться в данных конкретных условиях.

Предложенный подход дает возможность сформулировать гипотезу о том, что существуют некоторые факторы (предположительно, психологические качества), детерминирующие направленность результата влияния ПТС. Их исследование позволит определить качества, благодаря которым спортсмен, попадая в ПТС, развивается и эффективно реализует свои цели.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
§ 1. ДВА ТИПА СИТУАЦИЙ. СИТУАЦИИ, ГДЕ ПСИХИКА НЕ НУЖНА
ГЛАВА Два подхода к рассмотрению способностей
ДВА ПОДХОДА К ОБЪЯСНЕНИЮ УЛУЧШЕНИЯ ДОСТИЖЕНИЙ
ОСОБЕННОСТИ ГУМАНИСТИЧЕСКОГО ПОДХОДА В СПОРТЕ
Два подхода к функциям общения рассматривает Б.Ф. Ломов:
ДАНДАРОВА Ж.К. НИЗКАЯ САМООЦЕНКА: ДВА ПОДХОДА К ПОНИМАНИЮ ЕЕ ПРИРОДЫ
Вклад системного подхода в методологию эмпирических исследований стресса в спорте
ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В ПСИХОЛОГИИ СПОРТА В РАМКАХ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА
СИТУАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ: ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА КАК РЕАКЦИИ НА ВНЕШНЮЮ СИТУАЦИЮ
ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ Я-КОНЦЕПЦИИ СТАРШЕКЛАСС-НИКОВ В СИТУАЦИИ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ
Н.В. Куликова МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ПОДХОД В ОКАЗАНИИ ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ ЖЕНЩИНАМ, ОКАЗАВШИМСЯ В КРИЗИСНОЙ СИТУАЦИИ
ПЕРЕНОС ВЕРБАЛИЗОВАННЫХ ОПЕРАЦИОНАЛЬНЫХ СМЫСЛОВ ИЗ СИТУАЦИИ В СИТУАЦИЮ И ПРОБЛЕМА ПОНИМАНИЯ
Добавить комментарий