Пушкин Артем Андреевич ОПТИМИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ ПОСРЕДСТВОМ КОРРЕКЦИИ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ДЕТЕЙ

Функциональное состояние (ФС) — системный ответ организма на требования внешней среды. От текущего ФС человека зависят все стороны жизнедеятельности. И чтобы определить вектор развития будущего, необходимо учитывать тенденции детского развития, а именно: процесс обучения, социализацию и т. д. В настоящее время на популяционном уровне все больше встречается детей с информационным кризисом. Причиной этого являются органические видоизменения мозга, что приводит к гиперактивности.

Информационный кризис — несоответствие между быстро растущими из поколения в поколение умственными способностями людей и еще быстрее растущим потоком информации. В результате этого несоответствия возникает противоречие, суть которого заключается в том, что современный человек не в состоянии в полном объеме воспринимать, перерабатывать поступающую к нему информацию. Каждый год информационный кризис детей увеличивается, что связано с увеличением информации, необходимой для овладения. А умственные способности не всегда соответствуют требованиям окружающей среды, что может привести в школьном возрасте к социальной дезадаптации, которая может выражаться в: 1) употреблении психоактивных веществ; 2) психоарактероогичесих изменениях, появлении психопатий; эти проблемы часто возникают тогда, когда: а) не учитываются биологические затраты, которые подрастающий человек осуществляет в период школьного обучения; b) наблюдается неумение ребенка регулировать собственное функциональное состояние, в котором он находится повседневно. Наша цель — выявить функциональное состояние у детей, пребывающих в информационном кризисе. В наше время, когда воспринимать большой поток информации необходимо каждому молодому человеку, с чем последний может и не справиться, вышеперечисленное может стать причиной гиперактивности с дефицитом внимания.

Существует два способа коррекции ФС детей: 1) медикаментозный и 2) управление биообратной связью на базе «РЕАКОР». Замечены существенные изменения в ритмике голов-ного мозга детей, и эти изменения не в лучшую сторону. Наблюдается преобладание низкочастотных колебаний в лобных областях (2-7 Гц) у детей в возрасте 5-12 лет, что приводит к нарушениям в сфере образования и тотальной соцдезадаптации. Тренинги управления биологически обратной связью создают благоприятную почву для умственного развития ребенка без медикаментозного вмешательства. На данный момент времени мы располагаем обширным количеством наработок и программ, направленных на реабилитацию и коррекцию ФС детей.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
3.7. Принципы и методы диагностики и коррекции функциональных состояний
Ю.Г. Демьянов, В.М. Сорокин ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ И ПСИХОТЕРАПИЯ ДЕТЕЙ С РЕЗИДУАЛЬНЫМИ СОСТОЯНИЯМИ
РАЗВИТИЕ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТАВА
3. Пути оптимизации состояний работоспособности субъекта труда
О.А. Жученко СТРЕССОГЕННОСТЬ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ: ПРОГРАММА ОПТИМИЗАЦИИ СОСТОЯНИЯ СТУДЕНТОВ
Д.Н. Волков, С. В. Медников, Е.О.Тихвинская МЕТАФОРА В ОПТИМИЗАЦИИ ПСИХИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ СПОРТСМЕНА
Малышев А.И. АДАПТИВНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА В ОПТИМИЗАЦИИ ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ И ПОВЕДЕНИЯ ИНВАЛИДОВ
Функциональные состояния
Примерные вопросы к экзамену по специальной психологии и основам обучения и воспитания умственно отсталых детей для студентов отделения «Логопедия» очной и заочной формы обучения
3.1. Понятие функционального состояния
Адашкин Э.Л. КОРРЕКЦИЯ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ ФЕДЕРАЛЬНЫХ СУДЕЙ
РАБОТОСПОСОБНОСТЬ И ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СОСТОЯНИЯ
Глава 18. Адаптация человека и функциональное состояние организма
Тема 3. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СОСТОЯНИЯ ЧЕЛОВЕКА В ТРУДЕ
Добавить комментарий