Пятых И.К. структура ценностных ориентаций у современной учащейся молодежи

Наше время отличается динамичными социальными переменами. Они затрагивают все стороны жизнедеятельности человека и влияют на систему ценностных ориентаций. В этих условиях идет процесс формирования мировоззрения у молодежи – она определяет для себя приоритеты и перспективы своего развития.

Целью нашей работы было изучение ценностных ориентаций учащейся молодежи г. Екатеринбурга методикой Рокича. 1-я группа – учащиеся 8–11-х классов средних школ (145 юношей и 156 девушек), 2-я группа – студенты 1-го курса Уральского лесотехникума (164 юношей и 116 девушек), 3-я группа – студенты (химики, биологи, психологи, философы) Уральского государственного университета им. А.М.Горького (43 юноши и 125 девушек). Была использована форма «Е» методики Рокича, в которой списки ценностей отпечатаны на листах бумаги в алфавитном порядке. Испытуемым предлагалось проставить против каждого утверждения соответствующее ранговое число от 1 до 18. Усредненные результаты проранжированы в каждой группе отдельно для терминальных и инструментальных ценностей.

Обнаружено, что структура ценностных ориентаций в исследуемых группах отличается незначительно. Ценности, расположившиеся на крайних позициях, демонстрируют наибольшую устойчивость выбора учащихся. Ведущими становятся ценности, репрезентирующие диспозицию внутреннего плана личности. Во-первых, это «здоровье». Выбор «здоровья» выступает у молодежи как момент самоидентификации, образ равного самому себе индивида, условие независимости и самостоятельности, предпосылка реализации возможного будущего. Ценности: «наличие хороших и верных друзей» и «любовь» (2-е и 3-е места соответственно) представляют структуры опыта жизнедеятельности, развернувшиеся и наполнившиеся переживанием, значением и смыслом в период реализации подростковых потребностей в общении и аффилиации.

Все три ценности: «здоровье», «наличие друзей» и «любовь» – выступают целостным актуальным образованием, определяющим и направляющим процесс формирования позиции личности в обществе.

Ценности, расположившиеся с 4-го по 15-е место, дают представление о некоторой вариативности способов жизнедеятельности, возникающих в процессе социа-лизации в школе, техникуме, вузе. Однако и здесь, в силу возрастной однородности, структура ценностных ориентаций групп молодежи отличается незначительно. Коэффициенты корреляции Спирмена между усредненными рангами терминальных ценностей равны 0,93; 0,95 и 0,87; для инструментальных – 0,95; 0,87 и 0,79 при сопоставлении 1–2-й, 1–3-й и 2–3-й групп соответственно (р?0,001). Ценности: «красота природы» и «искусства», «творчество», «счастье других» – устойчиво попа-дают на 16-е, 17-е, 18-е места. Структура этих ценностей связана с опытом трансцендентного переживания, выхода за пределы собственного «Я», с наличием опосредованных связей с миром. На этом этапе развития основы такого опыта только закладываются.

Итак, структура ценностных ориентаций у современной учащейся молодежи формируется в процессе активной жизнедеятельности. Особенности структуры цен-ностей определяются тем, что внутренний план личности, связанный с потребностью в самоидентификации, со стремлением к созданию своего «образа Я», становит-ся актуальным системообразующим ядром. Здесь структура ценностей интегрируется, обуславливая рождение мировоззрения, которое, в свою очередь, определяет способ жизнедеятельности – ценностный и творческий.

Наше исследование позволяет сделать вывод о том, что особенности структуры ценностных ориентаций современной учащейся молодежи отражают ее стремление иметь самостоятельный взгляд на себя, на окружающий мир и на свое будущее.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Шакеева Ч.А. К СТРУКТУРЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ МОЛОДЕЖИ В НОВОЙ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ СРЕДЕ
ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ МОЛОДЕЖИ: АНАЛИЗ И ПРОГНОЗ
Гапанович-Кайдалов Н.В. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ
Тихомирова М.А. ПРЕОДОЛЕНИЕ МОЛОДЕЖЬЮ ТРУДНЫХ СИТУАЦИЙ В СВЯЗИ С ИХ ЦЕННОСТНЫМИ ОРИЕНТАЦИЯМИ
Бызова В.М., Веселкова Е.В. ЭТНИЧЕСКАЯ СПЕЦИФИКА ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ МОЛОДЕЖИ РЕСПУБЛИКИ КОМИ
Меньщикова А.Л. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ СОВРЕМЕННЫХ ПОДРОСТКОВ
Д. А. Парфенова ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВЫЕ ОРИЕНТАЦИИ СОВРЕМЕННЫХ СТУДЕНТОВ
Шалбанова Е.В. НАПРАВЛЕННОСТЬ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ПОДРОСТКОВ В КОНТЕКСТЕ СОВРЕМЕННОСТИ
Д.В. УХОВА ЕКАТЕРИНБУРГ, РГППУ ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ СОВРЕМЕННЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ
ШАЛБАНОВА Е.В. НАПРАВЛЕННОСТЬ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ПОД-РОСТКОВ В КОНТЕКСТЕ СОВРЕМЕННОСТИ
Лысенкова Екатерина Андреевна ВЗАИМОСВЯЗЬ УРОВНЯ ОСМЫСЛЕННОСТИ ЖИЗНИ И СТРУКТУРЫ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ.
А.С. Силаков ДИНАМИКА ОСОЗНАНИЯ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖЬЮ ОПАСНОСТИ СПИДа
РАЗВИТИЕ ЭТНИЧЕСКОЙ ТОЛЕРАНТНОСТИ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ В УСЛОВИЯХ МЕЖЭТНИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
ИОГОЛЕВИЧ Н.И. МОТИВАЦИОННО-ЦЕННОСТНАЯ СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ СОВРЕМЕННЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ
Маловская А .А. ПРОБЛЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ ПОТОКОВОГО СОСТОЯНИЯ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ
Иоголевич Н.И. Мотивационно-ценностная структура личности современных руководи-телей
ПРОБЛЕМА ОБЩЕНИЯ В КОНТЕКСТЕ РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И УКРЕПЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ
2.4.4. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ
ПОПОВ А.И. ПАТРИОТИЧЕСКИЕ ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ
ЛИЧНОСТНАЯ МОДЕЛЬ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИИ
Добавить комментарий