РАЧКОВСКИЙ А.С. ПРОЯВЛЕНИЕ АКЦЕНТУАЦИЙ В ПРОЦЕССЕ ЗАНЯТИЯ СПОРТОМ

В подростковом возрасте при акселерации возникают трудности социальной адаптации в связи с большим разрывом между физическим развитием и социальной зрелостью. Крайние варианты нормы характера, при которых отдельные черты чрезмерно усилены, от чего обнаруживается избирательная уязвимость в отношении определенного рода психогенных воздействий, при хорошей и даже повышенной устойчивости к другим – называется акцентуа-цией характера.

Для подросткового возраста термин «акцентуация характера» является наиболее точным; в детском возрасте не сформирован еще тип характера, и можно говорить лишь об отдельных акцентуированных чертах. При акцентуации характера его особенности проявляются не всегда и не везде, а только в определенных условиях – во время губертатного периода под влиянием психических травм, трудных ситуаций в жизни, когда требования предъявляются к месту «наименьшего сопротивления» в характере. Подростковый комплекс включает в себя периоды настроения, кризисы «идентичности» (Ericson, 1968), «авторитета» (G.Niessen, 1971), группирования со сверстниками (А.Е. Личко, 1973), хобби-реакции и другие. Подростки с явными акцентуациями характера составляют группу «повышенного риска» – они податливы определенным пагубным влияниям среды или психическим травмам.

И здесь очень важно морально поддержать подростка, найти с ним контакт, направить его энергию на сглаживание психологической травмы. Занятия в спортивной секции под руководством тренера позволяют, по нашим данным, упростить социальную адаптацию под-ростка. Эти занятия имеют не только диагностическое, но и реабилитационное значение. С помощью модифицированного опросника Леонгарда на выявление акцентуаций характера «чертова дюжина» нами было оценено 40 подростков, 20 из которых занимались в спор-тивной секции атлетической гимнастики, а 20 учились в школе в 11 классе. Подростки, занимающиеся в спортивной секции, были по-вторно протестированы через 11 месяцев для выявления изменений в проявлении акцентуаций характера.

В результате первого этапа ис-следования были выявлены различные типы акцентуаций у 72% школьников. У подростков, занимающихся в спортивной секции, наибольший процент акцентуаций был обнаружен по типу гипертим (25%). По истечении 11 месяцев процент подростков с выраженной акцентуацией характера среди занимающихся в спортивной секции снизился с 65 до 45% (в частности гипертим – с 20 до 10%). Это гово-рит о положительном влиянии занятий спортом на подростков с этим видом акцентуаций характера, о правильно подобранном виде спорта, благодаря чему акцентуация не будет препятствовать адаптации личности подростка в социальной среде.

Спортивная секция является для таких подростков своеобразной прихолого-педагогической помощью. Жажда деятельности у них со-четается с тенденцией не доводить дело до конца, перескакивать с одного дела на другое. Вот тут как раз и необходима поддержка трене-ра, умение найти правильный тон отношений (гипертимы тонко чувствуют формальность отношений, если старшим не до них). Увлече-ние спортом дает выход его энергии в социально-положительном направлении. Секция атлетической гимнастики всесторонне решает проблемы гипертимного подростка. Во-первых, позволяет приучить подростка доводить начатое дело до конца (для подростка важен ре-зультат – коррекция своей фигуры), соблюдать очередность дел (тренировки расписаны по графику и назначению тренажеров). Благоже-лательная атмосфера в секции позволяет реализовать свободное и интересное общение и т.д. Все это вместе приводит к тому, что к концу подростокового периода черты гипертимности заметно сглаживаются.

Таким образом, занятия спортом могут оказать положительное влияние на коррекцию различных типов акцентуаций, важно лишь пра-вильно подобрать соответствующий вид спорта.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Гузева Татьяна Вячеславовна ВЛИЯНИЕ ЗАНЯТИЙ СПОРТОМ НА АГРЕССИВНЫЕ ПРОЯВЛЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ.
РАССМОТРИМ НАИБОЛЕЕ ХАРАКТЕРНЫЕ ПРОЯВЛЕНИЯ АКЦЕНТУАЦИИ.
ОСОБЕННОСТИ ОТНОШЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ К ЗАНЯТИЯМ РЕБЕНКА СПОРТОМ
ОСОБЕННОСТИ ОТНОШЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ К ЗАНЯТИЯМ РЕБЕНКА СПОРТОМ
12.4. Занятия женщин спортом и репродуктивная система женского организма
ОТНОШЕНИЕ СПОРТСМЕНОВ К ПРОЯВЛЕНИЮ АГРЕССИИ В СПОРТЕ
Козыревский А.В., Матус К.А. О НЕКОТОРЫХ РЕЗУЛЬТАТАХ ИЗУЧЕНИЯ МОТИВАЦИИ КУРСАНТОВ К ЗАНЯТИЮ СПОРТОМ
Н.С. Цикунова ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКАЯ МОТИВАЦИЯ В МАТЕРИНСКИХ СЕМЬЯХ К ЗАНЯТИЯМ ДЕТЕЙ СПОРТОМ
ГЛАВА 19. ЭМОЦИИ ПРИ ЗАНЯТИЯХ ПАРАШЮТНЫМ СПОРТОМ КАК ИХ ВЫСОКОСТРЕССОРНАЯ МОДЕЛЬ
1.2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЦЕССА ЛИЧНОСТНОЙ ИЗМЕНЧИВОСТИ ОТ АКЦЕНТУАЦИЙ ХАРАКТЕРА ДО АНОМАЛЬНОЙ ИЗМЕНЧИВОСТИ В КОНСТИТУЦИОНАЛЬНОМ ЛИЧНОСТНОМ КОНТИНУУМЕ.
Загузов Евгений Станиславович, Мельник Елизавета Вячеславовна ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НАДЕЖНОСТИ СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ К СОРЕВНОВАНИЮ (НА ПРИМЕРЕ ЦИКЛИЧЕСКИХ И СЛОЖНОКООР- ДИНАЦИОННЫХ ВИДОВ СПОРТА)
Н.М. Бабаева ПРОЯВЛЕНИЕ СИЛЫ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ В ПРОЦЕССЕ АДАПТАЦИИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ К ВУЗУ
Ломоносова Н. С. Акцентуации характера у учителей и студентов
РАСПРОСТРАНЕННОСТЬ ТИПОВ С АКЦЕНТУАЦИЕЙ ХАРАКТЕРА ПО А. Е. ЛИЧКО.
Добавить комментарий