Развивающие стадии.

Развивающие стадии. Выготский наблюдал за тем, как дети сортируют объекты, например различные по размеру, цвету и форме кубики. Дети в возрасте 6 лет и старше, по-видимому, выбирали объект на основе единственного качества, например цвета: все зеленые коробки группировались вместе, так же как синие коробки, и т. д. Дети в возрасте менее 6 лет использовали «цепочки понятий», под чем Выготский подразумевал, что в процессе выбора изменялась классификация. Ребенок мог взять, скажем, несколько синих кубиков и затем заметить треугольник. Это приводило к выбору другого треугольника и т. д., пока какой-нибудь другой тип кубиков не привлекал внимание ребенка, например кубики с закругленными углами, от которых он переходил к следующему типу. Процесс выбора, казалось, имел цепной характер и был изменчивым.

Дошкольники организовывали объекты тематически, а не таксономически. Например, дети старшего возраста и нормальные взрослые могли поместить животных в одну категорию, мебель — в другую, а игрушки — в третью (таксономическая классификация), в то время как очень маленький ребенок мог объединять

434 Глава 13. Когнитивное развитие

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
2. Стадии профессионализации
СТАДИИ РАЗВИТИЯ ТРЕВОГИ.
СТАДИИ РОДОВ
ПСИХОСЕКСУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ СТАДИИ
4. Стадии конфликта
СТАДИИ ПРИСПОСОБЛЕНИЯ
Стадии развития.
Две стадии развития Я
СТАДИИ СЕНСОМОТОРНОГО РАЗВИТИЯ.
СТАДИИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ УДИВЛЕНИЯ.
ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКИЕ СТАДИИ (PSYCHOANALYTIC STAGES)
ЭЛЕМЕНТЫ СТАДИИ ПРЕДВНИМАНИЯ: ТЕКСТОНЫ.
Добавить комментарий