РОЛЬ ОДЕЖДЫ В ПРОЦЕССЕ ВЗРОСЛЕНИЯ

В каждой культуре существуют определенные, связанные с возрастом задачи или подлежащий усвоению опыт, к-рым, как ожидается, должны овладеть все дети и подростки. Однако не все дети или подростки справляются с этими задачами в том возрасте, в к-ром от них этого ожидает культурная группа.

Чтобы показать роль О. в возникновении проблем у подростка, мы приведем в качестве примера неск. наиболее распространенных и наиболее болезненных проблем, связанных с личной и соц. адапт. Мы тж попытаемся показать, каким образом О. помогает уменьшать или преодолевать эти проблемы.

Важнейшая задача детства для ребенка — стать принятым членом группы. Чрезвычайно важно, чтобы ребенок имел товарищей по играм и учился быть соц. личностью. Несмотря на то что в групповую идентификацию вносят свой вклад множество личностных и поведенческих черт, доминирующим фактором здесь является внешность — и прежде всего О., сходство в к-рой с др. членами группы легко идентифицирует принадлежность к ней данного ребенка. В результате ребенок становится полноправным членом группы и участником групповой деятельности.

Нек-рые дети достигают половой зрелости раньше и быстрее других. Это может приводить к возникновению у них серьезных проблем. Однако те, кто отстает от большинства своих сверстников — запаздывая в достижении половой зрелости, — продолжают выглядеть детьми, тогда как их сверстники выглядят как взрослые или почти как взрослые. Поскольку они выглядят как дети, взрослые обращаются с ними как с детьми, отказывая им в тех привилегиях, к-рые автоматически предоставляются их взросло выглядящим сверстникам. Столь же серьезным последствием является то, что прежние друзья часто прекращают с ними дружбу и исключают их из своей соц. жизни.

Лучший способ справиться с проблемами, с к-рыми сталкиваются дети, медленно достигающие половой зрелости, — использовать одежду для создания иллюзии, что они старше и более зрелы в половом отношении, чем это есть на самом деле.

См. также Поветрия и мода, Выбор супруга/супруги

Э. Б. Харлок

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
РОЛЬ ОДЕЖДЫ В ФОРМИРОВАНИИ ИМИДЖА
РОЛЬ ЭМОЦИЙ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ
РОЛЬ ЭМОЦИЙ В КОГНИТИВНЫХ ПРОЦЕССАХ И ТВОРЧЕСТВЕ
ВЗРОСЛЕНИЕ
ВЗРОСЛЕНИЕ И НАУЧЕНИЕ.
2.2. Роль процессов коммуникации в формировании образа будущего
§3. РОЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРОЦЕССАХ ПОСТРОЕНИЯ ПСИХИЧЕСКОГО ОБРАЗА
5.2. РОЛЬ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ И ЕЕ МЕХАНИЗМЫ В ПРОЦЕССЕ САМОКОНТРОЛЯ ДЕЙСТВИЙ
РОЛЬ ПРОЦЕССА РАЗДЕЛЕНИЯ ЗНАНИЙ В УПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТОМ ЗПШ
ИСТОРИЯ И ВЗРОСЛЕНИЕ
РОЛЬ ТЕНДЕРНЫХ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ УСТАНОВОК В ПРОЦЕССЕ ОБЩЕНИЯ ДЕТЕЙ.
Копасова Е.Г. Роль воспитателя в процессе формирования мотивации у детей
Садовникова Н.О. Роль психологической защиты в процессе профессиональной деформации личности
И. К. Кулаженкова РОЛЬ ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ РЕШЕНИЯ АРИФМЕТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ
РОЛЬ СЕМЕЙНОГО ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ В ПРОЦЕССЕ РЕАБИЛИТАЦИИ РЕБЕНКА С РАННИМ АУТИЗМОМ
Саркисян Я. Я. Ломайкина Т. Н. РОЛЬ НЕОСОЗНАВАЕМОГО ФОНА В ПРОЦЕССЕ ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ РЯДА ЧИСЕЛ
Добавить комментарий